Currículo sem Fronteiras VOLUME 18 Número 1 – Janeiro/Abril 2018

SEÇÃO TEMÁTICA – Privatização da Educação Pública

Organizadoras da Seção: Vera Maria Vidal Peroni (UFRGS) e Theresa Adrião (UNICAMP)

Apresentação da Seção Temática: Privatização da Educação Pública  Vera Maria Vidal Peroni e Theresa Adrião

Dimensões e Formas da Privatização da Educação no Brasil: caracterização a partir de mapeamento de produções nacionais e internacionais  Theresa Adrião

Relações do Movimento Empresarial na Política Educacional Brasileira: a discussão da Base Nacional Comum  Liane Maria Bernardi, Lucia Hugo Uczak e Alexandre José Rossi

As Avaliações em Larga Escala e o Currículo no Estado de São Paulo: a realidade escolar desvelando as lógicas subjacentes  Regiane Helena Bertagna, Amanda Polato e Liliane Ribeiro de Mello

A Revolução Cultural Baseada na Educação no Estado Plurinacional da Bolívia  Jaqueline Marcela Villafuerte Bittencourt e María Luz Isolda Mardesich Perez

Arranjos de Desenvolvimento da Educação (ADES): instrumento de soluções colaborativas para a educação ou uma nova estratégia de expansão e de controle do mercado educacional?  Elma Júlia Gonçalves Carvalho

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La Carta num. 503 CEAAL

  • A las madres que luchan y exigen justicia. Clic aquí.
  • CEAAL. ALyC. Suscríbete a la Lista de Correos de CEAAL. Clic aquí.
  • CEAAL Chile. “Una educación no sexista para Chile”. Jornada de reflexión del colectivo chileno. . Clic aquí.
  • AEC (CEAAL Argentina). Paraguay. Por una integración regional inclusiva y democrática con la participación de las organizaciones y movimientos sociales”, reunión del PMSS. Clic aquí.
  • Las Mélidas (CEAAL El Salvador). Acompañamiento jurídico a mujeres. Clic aquí.
  • Red Alforja (CEAAL Guatemala). Escuela Mesoamericana en Movimiento dio inicio. Clic aquí.
  • CENIDH (CEAAL Nicaragua). CENIDH continua recibiendo denuncias por la represión gubernamental desatada a partir del 18 de abril. Clic aquí.
  • Callescuela (CEAAL Paraguay). Movilización en recordación de Felicita y contra los abusos a niños. Clic aquí.
  • ADECO (CEAAL México). Tercer módulo del Espacio de formación de fortalecedores, en el marco del proyecto “Prácticas Estratégicas de Cohesión Social”.Clic aquí. Sigue leyendo
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CONAPE 2018 se encerra com aprovação de Plano de Lutas e Carta de Belo Horizonte

A Conferência Nacional Popular de Educação (CONAPE) 2018 se encerrou neste sábado, 26, com a aprovação por unanimidade do Plano de Lutas (Documento Final) e da Carta de Belo Horizonte por mais de dois mil delegados que estiveram presentes no centro de Convenções…

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Las revoluciones y la escuela

Movilización del 15M en la Puerta del Sol de Madrid. Fotografía: Carlos Delgado CC BY-SA 3.0 / Wikipedia

Movilización del 15M en la Puerta del Sol de Madrid. Fotografía: Carlos Delgado

Jaume Martínez Bonafé  en el El diario de la Educación

Puede que un día la escuela tenga formatos de democracia algo más dialógicos, que la sociedad civil pueda participar de un modo activo en el debate sobre la escuela pública que queremos, y que la Administración que la gestiona sea menos sorda a las voces plurales y diferentes que se expresan en la asamblea.

Josep Fontana titula su inmensa y bien cuidada historia del mundo, desde 1914 hasta nuestros días, El siglo de la revolución, y ciertamente ese periodo evidenció impresionantes luchas sociales por la emancipación del ser humano. Celebramos el año pasado el centenario de la revolución soviética, y ahora mismo salimos del mes de mayo recordando que pasaron 50 años de las revueltas de 68 que alumbró nuevas narrativas sobre el conflicto social. No he olvidado aquella lúcida pintada en las paredes de la Sorbonne: “El que habla de la revolución sin referirla a la vida cotidiana tiene un cadáver en la boca”, y sigo creyendo que: “Sous les pavés, la plage!”. Y aunque “nuestros” días vienen a mostrar el largo camino que todavía queda por recorrer, y algunos significativos retrocesos, nadie puede negar que aquellos movimientos sociales nos dieron la oportunidad de ir abriendo la mirada sobre muchos aspectos de nuestra vida: la salud, la ecología, el feminismo, las relaciones laborales, la identidad como pueblo, el poder, las prisiones, la familia, las guerras, la sexualidad, la cultura,… ¿y la escuela?

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Pissarra 2018, no. 152

 

 

 

Pissarra 2018, no. 152 
Sindicat de Treballadores i Treballadors Intersindical de les Illes Balears.

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Experiències de cooperació: Treballant per la solidaritat

VERSIÓ CATALÀ

VERSIÓ CASTELLÀ

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La Carta nº 592 CEAAL

  • La educación popular construye caminos de justicia. Clic aquí
  • CEAAL. Brasil. Comunicado CEAAL en Solidaridad con el pueblo brasileño y con el expresidente Lula. Clic aquí.
  • CEAAL. Nicaragua. Comunicado CEAAL en Solidaridad con el Pueblo de Nicaragua. Clic aquí.
  • Fe y Alegría Nicaragua (CEAAL Nicaragua). Comunicado de Fe y Alegría Nicaragua, ante la situación que se vive en ese país. Clic aquí.
  • CENIDH. Nicaragua. Pronunciamiento CENIDH ante situación en Nicaragua. Clic aquí.
  • CLACSO. Nicaragua. Comunicado de CLACSO: Por la primacía del diálogo y la paz en Nicaragua. Clic aquí.
  • CLADE. Nicaragua. Comunicado CLADE en Solidaridad con el pueblo nicaragüense y Llamado por el fin de la violencia y represión por parte del Estado en el país. Clic aquí.
  • CEAAL/ALER/CLADE/PRESSENZA. México. Comunicado conjunto. Indignación y manifestación de solidaridad ante el asesinato tres estudiantes en México.Clic aquí.
  • IMDEC (CEAAL México) Pronunciamiento: #NoSonTresSomosTodxs. Exigimos una investigación independiente y rechazamos el manejo del caso por parte de la Fiscalía Jalisco.Clic aquí.
  • CEAAL. México. Entrevista con Rosy Zúñiga, secretaria general del CEAAL, en torno a la situación que se vive en Jalisco y México sobre los casos de desaparecidos. Clic aquí.
  • IPC (CEAAL Colombia). Comunicado de IPC: Rechazamos el asesinato del líder comunal James Luis Jiménez Estrada. Clic aquí.
  • INEPE (CEAAL Ecuador). Taller y diálogo de INEPE con estudiantes y docentes de la UCP (Colombia). Clic aquí.
  • ENFOC-CONTAG (CEAAL Brasil). Está chegando o 5º ENAFOR: Educação Popular é Resistir é Transformar!. Clic aquí.
  • Red Alforja (CEAAL Guatemala). “Gritaremos y demandaremos justicia para que esta historia no vuelva a repetirse nunca más”, dice Verónica Del Cid, de Red Alforja. Clic aquí
  • CIERIC (CEAAL Cuba). Taller de redacción informativa organizado por CIERIC. Clic aquí
  • NEP (CEAAL Brasil). Curso “Golpe de 2016, crise da democracia e resistência popular”. Clic aquí
  • CEAAL. ALyC. Se estrenó en América Latina y el Caribe el documental “La Educación en Movimiento”, de Malena Noguer, Martin Ferrari. CEAAL ha sido partícipe de varios de esos estrenos. Clic aquí
  • Solidaridad (CEAAL Uruguay). Inauguración del Espacio de Inclusión Digital “Educadora Popular Daicy González” Clic aqu
  • AEC (CEAAL Argentina). Encuentro de Formación de la Mesa Argentina del Programa Mercosur Social y Solidario: : La Democracia Jaqueada en Tiempos de Neoliberalismo. Clic aquí
  • OAR (CEAAL Cuba). Participan periodistas de Las Tunas en I Taller Nacional Comunicación, Género y Equidad. Clic aquí
  • INEPE (CEAAL Ecuador) Praxis Pedagógica Popular. Movilidad Internacional.Clic aquí.
  • ACCSS (CEAAL Guatemala). Módulo 8 Derechos Económicos DESCA. Clic aquí
  • CEAAL. Guatemala. Se creará Viceministerio de Educación Alternativa en Guatemala. Nélida Céspedes presidenta honoraria de CEAAL es entrevistada al respecto. Clic aquí
  • CEAAL Ecuador. Taller Hacia un Acuerdo Nacional por una nueva Educación. Clic aquí
  • CMSK. Argentina. Invitación a homenaje a Alina Sánchez (Lêgerîn Çiya). Clic aquí
  • Ceprodeso. Cuba. Convocatoria al VIII Encuentro Latinoamericano de Experiencias en Desarrollo de Educación Popular Ambiental. Clic aquí
  • CEAAL México. Encuentro Internacional de Economía Solidaria y Economía Azul. Clic aquí
  • Coperacha. México. Artículos de la Coperacha, agencia de Cooperativismo y Economías Solidarias en México. Clic aquí
  • CELAG. Colombia. “Esperanza vs. miedo. La campaña electoral en Colombia”, artículo de Gisela Brito. Clic aquí
  • Aler. AL. “Los gritos de la tierra: ecos de la comunicación popular, territorios y disputas”, artículo de María Cianci, de Aler. Clic aquí
  • Ecuador. “Sin intervención, no hay neoliberalismo”, artículo de Arturo Ramírez. Clic aquí
  • CEAAL – GIPE. Guatemala. Jornadas por el Derecho a la Educación de Jóvenes y Adultos en Guatemala. Clic aquí

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IPF lança primeiro e-book de um curso da EaD Freiriana

Publicação reúne artigos e projetos de intervenção produzidos coletivamente por participantes do curso “A Escola dos meus Sonhos”, ministrado em 2017 pelo professor Moacir Gadotti.

No prefácio do e-book, Moacir Gadotti fala da alegria e prazer que foi ministrar o curso “A Escola dos meus Sonhos” e parabeniza os(as) cursistas pela publicação. “Mais um sonho que concretizamos, juntos, no Instituto Paulo Freire, ao ver florescer novas gerações de autoras e autores que, juntos, ajudam-nos a escrever a história do Instituto Paulo Freire, da EaD Freiriana e a fortalecer o legado freiriano.”

Clique aqui e baixe o e-book “A Escola dos meus Sonhos”.

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Declaración de la CADE: Aportes a las Políticas Educativas Nacionales

La Campaña Argentina por el Derecho a la Educación” publica un documento en el que presenta una serie de aportes a las políticas públicas educativas, a través del cual busca promover la perspectiva del derecho a la educación en Argentina.

Documento (pdf)

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canal CEAAL tv

Los invitamos a suscribirse al canal CEAAL tv, (de You Tube), donde encontrarás videos de actividades, acciones, invitaciones y otras informaciones del CEAAL.
#CEAALtv #SomosCEAAL #CEAAL35años
https://www.youtube.com/channel/UCBgbeQS2l-Nr3xiBID_dCYA

 

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