Casi todos los dictadores han ido a la escuela. No hay cómo evitarlo.
Pocas veces puede predecirse que un niño, igual a tantos otros, llegará algún día a transformarse en un genocida, un violador de derechos humanos y un enemigo de la libertad. La cuestión debería poner en evidencia algunos límites de la supuesta capacidad redentora del saber. La educación sirve para liberar al mundo de la opresión. Pero no siempre parece desempeñar esta función con éxito. La permanencia en la escuela y los años de estudio no han evitado que niños angelicales se transformen, a la hora de gobernar sus países, en tiranos o despiadados asesinos.
La prueba Pisa, que la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) efectúa en unos 60 países, “está pensada en un mundo para el cual el conocimiento es un nuevo instrumento productivo y las escuelas usinas de producción” y deja de lado aspectos “emocionales, afectivos y culturales”, sostuvieron especialistas.
La prueba de matemáticas, lengua y ciencias que se toma cada cuatro años a alumnos de 15 años en esos países, fue objetada también por los ministros de Educación del Mercosur que en una reunión efectuada en Montevideo reclamaron por la forma en que se presentan los resultados, a manera de ránking entre países. Continue reading →
Na tarde desta quinta-feira, 13, foi oficialmente lançado o Fórum Mundial de Educação Temático, que ocorrerá em Canoas, no mês de janeiro de 2014. O anúncio foi feito durante as atividades do III Fórum Mundial de Autoridades Locais de Periferia, no Unilasalle. Participaram o Coordenador da Secretaria Executiva do Conselho Internacional do Fórum Mundial de Educação, professor Albert Sansano Estradera, o secretário municipal de Educação e presidente da União dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime/RS), Eliezer Pacheco, o secretário de Educação de Novo Hamburgo e representante da Undime no Fórum Estadual de Educação, professor Adelmar Alberto Carabajal, e a diretora pedagógica da SME Canoas, Elisângela Trentim.
Somos trabajadores de la educación que luchamos por los derechos de quienes integran y laboran en todos los niveles educativos de los diferentes subsistemas del área, y estamos comprometidos con una educación integral e integradora, de niñas y niños, de los jóvenes y los adultos, al mismo tiempo que defendemos el desarrollo sustentable de nuestras comunidades en su conjunto.
Somos parte de nuestros Pueblos que vienen enfrentando al modelo neoliberal que nos trajo la destrucción de nuestras economías, mayor hambre y miseria, recorte y/o anulación de nuestros derechos, recortes drásticos en los presupuestos para la educación y la salud; además de la represión y muerte de miles de nuestros compatriotas.
(HispanTV) Millones de niños en todo el mundo no tienen acceso alguno a la escuela debido a la reducción en la ayuda a la educación básica, así ha revelado este lunes un informe emitido por la Organización para la Educación, la Ciencia y la Cultura de las Naciones Unidas (Unesco).
El informe muestra que el progreso hacia la educación primaria universal se ha estancado, mientras que la ayuda internacional a la educación básica ha caído por primera vez desde el año 2002.
De igual manera, las nuevas estadísticas publicadas por la Unesco muestran que la cifra global para el número de niños sin acceso a la escuela se ha reducido a 57 millones en 2011, una mejora poco esperanzadora para lograr la educación primaria universal a menos de 1000 días antes de la fecha límite de 2015.
El tercer y último día del Seminario Regional “Educación Secundaria en América Latina y el Caribe” destacó los desafíos de la participación democrática en las políticas y prácticas educativas. ¿Cómo generar y consolidar espacios en donde la ciudadanía pueda aportar efectivamente a un sistema público de educación? Desde Bogotá, los y las participantes pudieron conocer algunas experiencias del Consejo Nacional de Juventud de Brasil, debates alrededor del Parlamento de Uruguay y reflexiones sobre el sentido de las evaluaciones educativas.
En el blog de CLADE, sepa como fueron los debates:
Pablo Gentili ( Contrapuntos – El País )
La prueba Pisa, que la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) efectúa en unos 60 países, “está pensada en un mundo para el cual el conocimiento es un nuevo instrumento productivo y las escuelas usinas de producción” y deja de lado aspectos “emocionales, afectivos y culturales”, sostuvieron especialistas.
DECLARACIÓN DE LISBOA.
(HispanTV)
El tercer y último día del Seminario Regional “Educación Secundaria en América Latina y el Caribe” destacó los desafíos de la participación democrática en las políticas y prácticas educativas. ¿Cómo generar y consolidar espacios en donde la ciudadanía pueda aportar efectivamente a un sistema público de educación? Desde Bogotá, los y las participantes pudieron conocer algunas experiencias del Consejo Nacional de Juventud de Brasil, debates alrededor del Parlamento de Uruguay y reflexiones sobre el sentido de las evaluaciones educativas.