FNPE faz balanço da CONAPE e aponta encaminhamentos para o próximo período

O pleno do Fórum Nacional Popular de Educação (FNPE) reuniu-se nesta quinta-feira, 21, em Brasília, para fazer um balanço da Conferência Nacional Popular de Educação (CONAPE) 2018, realizada entre os dias 24 a 26 de maio, em Belo Horizonte, e apontar os próximos passos do FNPE frente a atual conjuntura.

Na reunião desta quinta, na sede da Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE), a realização da CONAPE foi considerada um sucesso por todos os presentes, considerando que o evento reuniu mais de três mil pessoas na capital mineira, e durante três dias debateu políticas, desafios e avanços da educação pública brasileira, em todos os níveis, mobilizando docentes, estudantes, sindicalistas e representantes de movimentos ligados à educação. Sigue leyendo

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XXXVIII ESCOLA D’ESTIU Castelló. País Valencià

Ja tenim ací la XXXVIII Escola d’Estiu. Si us interessa poden fer l’inscripció mitjançant clicant ací:

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Boletín Nº 90 de la Secretaría de Educación de CTERA

Esta edición fue publicada el día 19 de junio de 2018.

Contiene: Se profundiza el ajuste del sistema educativo en Argentina; Estado de situación de los Programas de Salud y Educación Sexual Integral; No!! al cierre de institutos de formación docente; Viejas y nuevas formas de mercantilización de la educación; 20 años de la primera Marcha Global contra el Trabajo Infantil; El derecho humano y universal a la educación superior

Ver  Boletín

Se pueden ver los demás boletines en: http://www.ctera.org.ar/
Mediateca Pedagógica de CTERA: http://mediateca.ctera.org.ar
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II Encontro EJA/EPT(PROEJA) da Rede Federal do RS

II Encontro EJA/EPT(PROEJA) da Rede Federal do RS

O XXII Encontro do Fórum Estadual de Educação de Jovens e Adultos/RS e  II Encontro EJA/EPT (PROEJA) da Rede Federal do RS irão ocorrer nos dias 29 e 30 de junho de 2018, no Auditório do Centro de Tecnologia e Auditório do CTISM da UFSM.

O XXII Encontro Estadual do Fórum EJA – RS é um evento que ocorre anualmente em instituições de ensino parceiras que atuam com a EJA. Neste ano, acontecerá em Santa Maria/RS, promovido pelo Instituto Federal Farroupilha, Fórum Estadual de EJA e Colégio Técnico Industrial de Santa Maria, em parceria com a Comissão Especial de EJA/PROEJA da Assembleia Legislativa do RS.

Os objetivos do encontro são oportunizar a formação de docentes e gestores que atuam na EJA/PROEJA; promover trocas de experiências sobre temas pertinentes à EJA/PROEJA; estabelecer diálogos entre vários segmentos sobre o futuro da EJA/ PROEJA; analisar a atual conjuntura educacional da EJA/PROEJA e firmar novas parcerias entre os segmentos e as redes Municipal, Estadual e Federal.

A inscrição no XXII Encontro Estadual do Fórum EJA – RS será através do link: http://conferencias.iffarroupilha.edu.br/index.php/eja/ e o preenchimento da ficha de inscrição no link: https://docs.google.com/forms/d/1L8D6qADzwyLMlem8p7A14a3XaDhSrPIfOaBeTcpzEhI/viewform?edit. Mais informações pelo email: fejars@iffarroupilha.edu.br.

A abertura acontecerá no dia 29 de junho, às 19 horas, no Auditório do Centro de Tecnologia/UFSM com a conferência da Profa. Dra. Jaqueline Moll e a Comissão Especial de EJA/CEEJA da Assembleia Legislativa/RS. No dia 30 de junho, manhã e tarde, ocorrerá no Auditório do CTISM.

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L’éducation en butte au FMI et à ses programmes d’ajustement structurel : le cas du Cameroun

L’exemple du Cameroun permet de mieux comprendre comment les programmes d’ajustement structurel du FMI handicapent le développement de l’enseignement dans les pays du Tiers-Monde.

Le Cameroun est sans conteste une jeune nation dont la politique éducative, dès le lendemain des indépendances, est axée sur la démocratisation de l’école. Cette volonté prend appui sur la loi n°63/cor/5 du 03 juillet 1963 dont l’article 1er dispose que « l’enseignement primaire est laïc et gratuit. Il est ouvert à tous sans discrimination de sexe, de confession ou de race ». Dès lors, l’Etat avait exprimé un ensemble de mesures incitatives à l’adresse des jeunes scolarisables. Il en allait de même des subventions substantielles octroyées aux établissements privés.

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Los compromisos adquiridos. Comunicado Plataforma Estatal por la Escuela Pública

La Plataforma Estatal por la Escuela Pública recuerda a Ia nueva ministra de Educación los compromisos contraídos
Las organizaciones que conforman la Plataforma confían en que el cambio en la titularidad del Ministerio y del Gobierno suponga también un cambio de rumbo en las políticas educativas en vigor hasta el momento.

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Currículo sem Fronteiras VOLUME 18 Número 1 – Janeiro/Abril 2018

SEÇÃO TEMÁTICA – Privatização da Educação Pública

Organizadoras da Seção: Vera Maria Vidal Peroni (UFRGS) e Theresa Adrião (UNICAMP)

Apresentação da Seção Temática: Privatização da Educação Pública  Vera Maria Vidal Peroni e Theresa Adrião

Dimensões e Formas da Privatização da Educação no Brasil: caracterização a partir de mapeamento de produções nacionais e internacionais  Theresa Adrião

Relações do Movimento Empresarial na Política Educacional Brasileira: a discussão da Base Nacional Comum  Liane Maria Bernardi, Lucia Hugo Uczak e Alexandre José Rossi

As Avaliações em Larga Escala e o Currículo no Estado de São Paulo: a realidade escolar desvelando as lógicas subjacentes  Regiane Helena Bertagna, Amanda Polato e Liliane Ribeiro de Mello

A Revolução Cultural Baseada na Educação no Estado Plurinacional da Bolívia  Jaqueline Marcela Villafuerte Bittencourt e María Luz Isolda Mardesich Perez

Arranjos de Desenvolvimento da Educação (ADES): instrumento de soluções colaborativas para a educação ou uma nova estratégia de expansão e de controle do mercado educacional?  Elma Júlia Gonçalves Carvalho

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La Carta n° 503 CEAAL

  • A las madres que luchan y exigen justicia. Clic aquí.
  • CEAAL. ALyC. Suscríbete a la Lista de Correos de CEAAL. Clic aquí.
  • CEAAL Chile. “Una educación no sexista para Chile”. Jornada de reflexión del colectivo chileno. . Clic aquí.
  • AEC (CEAAL Argentina). Paraguay. Por una integración regional inclusiva y democrática con la participación de las organizaciones y movimientos sociales”, reunión del PMSS. Clic aquí.
  • Las Mélidas (CEAAL El Salvador). Acompañamiento jurídico a mujeres. Clic aquí.
  • Red Alforja (CEAAL Guatemala). Escuela Mesoamericana en Movimiento dio inicio. Clic aquí.
  • CENIDH (CEAAL Nicaragua). CENIDH continua recibiendo denuncias por la represión gubernamental desatada a partir del 18 de abril. Clic aquí.
  • Callescuela (CEAAL Paraguay). Movilización en recordación de Felicita y contra los abusos a niños. Clic aquí.
  • ADECO (CEAAL México). Tercer módulo del Espacio de formación de fortalecedores, en el marco del proyecto “Prácticas Estratégicas de Cohesión Social”.Clic aquí. Sigue leyendo
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CONAPE 2018 se encerra com aprovação de Plano de Lutas e Carta de Belo Horizonte

A Conferência Nacional Popular de Educação (CONAPE) 2018 se encerrou neste sábado, 26, com a aprovação por unanimidade do Plano de Lutas (Documento Final) e da Carta de Belo Horizonte por mais de dois mil delegados que estiveram presentes no centro de Convenções…

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Las revoluciones y la escuela

Movilización del 15M en la Puerta del Sol de Madrid. Fotografía: Carlos Delgado CC BY-SA 3.0 / Wikipedia

Movilización del 15M en la Puerta del Sol de Madrid. Fotografía: Carlos Delgado

Jaume Martínez Bonafé  en el El diario de la Educación

Puede que un día la escuela tenga formatos de democracia algo más dialógicos, que la sociedad civil pueda participar de un modo activo en el debate sobre la escuela pública que queremos, y que la Administración que la gestiona sea menos sorda a las voces plurales y diferentes que se expresan en la asamblea.

Josep Fontana titula su inmensa y bien cuidada historia del mundo, desde 1914 hasta nuestros días, El siglo de la revolución, y ciertamente ese periodo evidenció impresionantes luchas sociales por la emancipación del ser humano. Celebramos el año pasado el centenario de la revolución soviética, y ahora mismo salimos del mes de mayo recordando que pasaron 50 años de las revueltas de 68 que alumbró nuevas narrativas sobre el conflicto social. No he olvidado aquella lúcida pintada en las paredes de la Sorbonne: “El que habla de la revolución sin referirla a la vida cotidiana tiene un cadáver en la boca”, y sigo creyendo que: “Sous les pavés, la plage!”. Y aunque “nuestros” días vienen a mostrar el largo camino que todavía queda por recorrer, y algunos significativos retrocesos, nadie puede negar que aquellos movimientos sociales nos dieron la oportunidad de ir abriendo la mirada sobre muchos aspectos de nuestra vida: la salud, la ecología, el feminismo, las relaciones laborales, la identidad como pueblo, el poder, las prisiones, la familia, las guerras, la sexualidad, la cultura,… ¿y la escuela?

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