CARTA DE CÓRDOVA / CARTA DE
CÓRDOBA
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CARTA DE
CÓRDOVA
(Borrador)
Vivemos uma situação mundial
em que uma racionalidade instrumental dominante, ao nível da
construção da ciência e da técnica, dá cobertura e
legitimidade à mercadorização da educação, dos nossos sonhos
e das nossas vidas.
Mas, se um
“outro mundo é possível”, uma “outra educação é necessária”.
Inscrito na
orientação da Carta de Princípios do Fórum Social Mundial, o
Fórum Social Ibérico Para a Educação configura-se na
preocupação contra-hegemónica de convocar a centralidade de
uma educação emancipadora, como determinante na
reinterpretação da actual conjuntura histórica, em favor da
justiça social, da igualdade e da solidariedade. Em resposta
à mundialização da investida neo-liberal, a acção local no
campo educativo, em oposição a todas as formas de alienação,
não pode perder o sentido planetário.
O Fórum
Social Ibérico Para a Educação afirma-se:
-
Pelo
direito universal a uma educação pública, gratuita e
laica, da mais alta qualidade, comprometida com um
projecto emancipatório, desestabilizador de uma ordem
mundial que, no local, actualiza a opressão e a
injustiça.
-
Por
uma educação que resgate o conceito de “educação ao
longo da vida” da apropriação e recuperação capitalista
que o vem tornando funcional aos desígnios neoliberais.
-
Por uma
educação que não se conforme com as desigualdades
sociais, que não são de raiz natural mas uma construção
social, portanto, elimináveis.
-
Por uma
educação formal e não formal que se afirme contra todas
as formas de exclusão e se reveja na singularidade dos
sujeitos e das comunidades, na consideração da
diversidade de género, de etnia e de cultura.
-
Por uma
escola pública que não seja um lugar de aprendizagem da
sujeição mas da emergência de sujeitos solidários e
reabilite o direito ao inconformismo e à indignação.
-
Por uma
formação dos agentes educativos que se reconheça na sua
influência determinante nas políticas educativas e na
política em geral, questionante da trivialização e da
naturalização de relações humanas de competição
exacerbada e de violência material e simbólica que uma
educação, tornada mercadoria, desenvolve dentro de si.
-
Por uma
educação que elucide o sentido de uma cidadania global
como um campo de luta pela justiça e pela paz.
Em
consequência, a primeira edição do FSIPE propõe, na sua
declaração final:
-
Encontrar e articular
formas de luta colectiva consequente contra a
privatização
de todos os serviços públicos ligados à
educação.
-
Denunciar o efeito de
currículos que não incluam a todos e a todas e transformam
as diferenças em desigualdade.
(a considerar, a
continuar)
FSIPE organizacion@fsipe.org
CARTA DE
CORDOBA
(Borrador)
Vivimos una
situación mundial en la que la racionalidad instrumental
dominante, en lo que se refiere a la construcción de la
ciencia y de la técnica, da cobertura y legitimidad a la
mercantilización de la educación, de nuestros sueños y de
nuestras vidas. Pero, si "otro mundo es posible", "otra
educación es necesaria".
Inscrito en la
orientación de la Carta de Principios del Foro Social
Mundial, el Foro Social Ibérico Por la Educación se
configura en la preocupación contrahegemónica de convocar a
una centralidad de una educación emancipadora, como
determinante en la reinterpretación de la actual coyuntura
histórica, a favor de la justicia social, de la igualdad y
de la solidaridad. En respuesta a la mundialización de la
agresión neoliberal, la acción local en el campo educativo,
en oposición a todas las formas de alienación, no puede
perder el sentido planetario.
El Foro
Social Ibérico Por la Educación se afirma:
-
Por el
derecho universal a una educación pública, gratuita y laica,
de la más alta calidad, comprometida con un proyecto
emancipatorio, desestabilizador de un orden mundial que, en
lo local, mantiene la opresión y la injusticia.
-
Por una
educación que libere el concepto de "educación a lo largo de
toda la vida" de la apropiación y recuperación capitalista
que viene tornándose funcional a los designios
neoliberales. [... apropiación que el capitalismo
instrumentaliza bajo los designios...]
-
Por una
educación que no se conforma con las desigualdades sociales,
que no son de origen natural sino una construcción social y,
por tanto, eliminables.
-
Por una
educación formal y no formal que se afirma contra todas las
formas de exclusión y se "reveja" en la singularidad de los
sujetos y de las comunidades en la consideración de la
diversidad de géneros, de etnia y de cultura.
-
Por una
escuela pública que no sea lugar de aprendizaje de la
servidumbre y sí de la emergencia de sujetos solidarios y
que rehabilite el derecho al inconformismo y a la
indignación.
-
Por una
formación de los agentes educativos en la que se reconozca
su determinante influencia en las políticas educativas y en
la política en general, capaz de cuestionar la
trivialización y la carta de naturaleza que adquieren las
relaciones humanas basadas en la competición exacerbada y la
violencia material y simbólica que una educación, hecha
mercancía, despliega dentro de sí.
-
Por una
educación que elucide el sentido de una ciudadanía global
como un campo de lucha por la justicia y la paz.
En
consecuencia, la primera edición del FSIPE propone, en su
declaración final:
-
Encontrar
y articular formas de lucha colectiva consecuentes contra la
privatización de todos los servicios públicos vinculados a
la educación.
-
Denunciar
el efecto de currículos que no incluyen a todos y a todas y
que transforman las diferencias en desigualdades.
(a considerar,
a continuar)
FSIPE organizacion@fsipe.org
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