El Foro Mundial de Educación está orgánicamente organizado con el Foro Social Mundial, porque, para otro mundo posible, otra educación es posible.

Los principios, objetivos y metodologías de esa otra educación posible están siendo construidos en varios encuentros y expresos en documentos como la carta de Porto Alegre 2001 y 2003, Declaración de Québec 2001, declaración de São Paulo 2004, declaración del IV Congreso de la Internacional de educación 2004, entre otros.

Llegó la hora de avanzar en la lucha mundial a favor del Derecho Universal a la Educación.

• Se afirma el derecho Universal a una Educación Emancipadora.
• Se afirma el pleno e inalienable derecho a la educación pública, de calidad social para todos y todas.
• Se exige la garantía de acceso y permanencia y el derecho a aprender en la escuela.
• Se exige la democratización de los conocimientos y saberes en beneficio de toda la humanidad.
• Se rechaza cualquier forma de privatización y mercantilización de la educación, la ciencia y la tecnología.
• Se condena la apropiación ilegitima de los saberes populares y los conocimientos de las comunidades nativas.
• Se afirma la centralidad de la educación para los derechos humanos, la justicia y la paz.

La tercera edición del Foro Mundial de Educación adopta y enfatiza los siguientes principios:

1. La Educación es un derecho humano prioritario e inalienable y durante toda la vida.
2. Ese derecho es esencial para el acceso a los demás derechos, para la construcción de valores solidarios, para la emancipación y el ejercicio de la ciudadanía.
3. Las políticas públicas deben asegurar la concreción de esos derechos.
4. Los estados están obligados a garantizar de forma universal y gratuita, sin discriminación y exclusión, el pleno derecho a una Educación pública, emancipadora en todos los niveles y modalidades.

Frente a eso proponemos la siguiente agenda de luchas:

• Defender intransigentemente la educación pública en todos los ámbitos y la obligación intransferible del Estado de garantizarla.
• Articular un movimiento mundial en defensa y promoción de la educación pública y gratuita en todos lo niveles y modalidades.
• Rechazar cualquier acuerdo nacional e internacional que promueve la mercantilización de la educación, conocimiento, ciencia y tecnología, particularmente en lo relativo al comercio y servicios de la OMC.
• Rechazar los programas de ajuste estructural que presionan los gobiernos para desmantelar los servicios públicos.
• Rechazar la ingerencia de las empresas nacionales y multinacionales del sistema educativo público.
• Promover acciones que reconozcan la singularidad de los sujetos y comunidades, y que garanticen la igualdad de acceso a la educación considerando la diversidad de género, etnia y cultura, considerando la potencialidad educacional de los espacios no escolares.
• Exigir la igualdad de género en el acceso a la educación y a los espacios de decisión de las políticas públicas.
  Promover acciones de lucha contra el racismo y las diferencias de clase social.
• Presentar a los gobiernos nacionales una agenda que priorice programas para la eliminación del analfabetismo, por la inclusión educacional de la población más excluida y contra la explotación del trabajo infantil.
• Articulación con el Foro social Mundial y otros Foros de luchas para garantizar que las experiencias, calificaciones y saberes de los trabajadores/as sean reconocidos.
• Exigir de los gobiernos la valorización de los trabajadores/as de la educación, respeto de sus derechos profesionales y garantía de condiciones dignas de trabajo.
• Defender una forma de Educación profesional que rechaza la lógica de la empleabilidad y que incluye las dimensiones ética, estética y política.
• Exigir la democratización de la gestión de instituciones públicas y de las políticas sociales en especial las educacionales, relacionándolas a las políticas intersectoriales que las complementan, fortaleciendo las comunidades educativas.
• Promover el control social al financiamiento de la educación.
• Fortalecer las movilizaciones mundiales y una educación por una cultura de justicia y paz, solidaridad y sustentabilidad en el mundo.
• Incentivar el protagonismo de los niños las adolescentes y jóvenes, reconociendo todas sus identidades sociales, participantes en la construcción del conocimiento.

Porto Alegre, 31 de Julio de 2004