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Esta é
uma edição especial de ALMANAQUE, a revista digital do Fórum Mundial de
Educação, em defesa da manutenção do grande educador Paulo Freire no
Patronato da Educação Brasileira. O FME, desde seu início, não só teve
entre seus integrantes e maiores construtores o Instituto Paulo Freire,
como as demais organizações, entidades e movimentos sociais têm como
base de seus princípios, assim como de suas práticas, o pensamento de
Paulo Freire. A construção dialógica e a defesa da educação pública
estiveram presentes ali onde aconteceu qualquer um dos FMEs. Nossa
bandeira por outra educação necessária para outro mundo possível só
acontece de mãos dadas com Paulo Freire.
Esta es una edición especial de ALMANAQUE, la revista digital del Foro
Mundial de Educación, en defensa del mantenimiento del gran educador
Paulo Freire en el Patronato de la Educación Brasileña. El FME, desde su
inicio, no solo tuvo entre sus integrantes y mayores constructores el
Instituto Paulo Freire, como las demás organizaciones, entidades y
movimientos sociales tienen como base de sus principios, así como de sus
prácticas, el pensamiento de Paulo Freire. La construcción dialógica y
la defensa de la educación pública estuvieron presentes allá donde
aconteció cualquier uno de los FMEs. Nuestra bandera por otra educación
necesaria para otro mundo posible solo acontece de manos dadas con Paulo
Freire. |
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O Coletivo Paulo Freire lançou nesta segunda 16 um manifesto em defesa
ao legado de Paulo Freire e pela manutenção de seu título como patrono
da educação brasileira. O Coletivo conta com a participação do Instituto
Paulo Freire, da Campanha Nacional pelo Direito à Educação, pelo Mandato
da deputada Luiza Erundina e muitas outras instituições e pessoas.
O Conselho Mundial dos Institutos Paulo Freire elaborou uma Carta Aberta
ao Congresso Brasileiro e uma petição em apoio à manutenção do Patrono
da Educação Brasileira. Além dos IPFs de diferentes países, a peticao já
conta com mais de 21 mil assinaturas.
O Manifesto lançado pelo Coletivo Paulo Freire: por uma educação
democrática, no dia 23/10, já conta com mais de 400 assinaturas de
cidadãos/ãs brasileiros/as e de países da África Lusófona, e do mundo, e
o apoio de artistas como Chico Buarque, e de educadores/as como Ana
Maria Saul (Cátedra Paulo Freire da PUC-SP), Lisete Arelaro (USP-SP),
Moacir Gadotti (IPF), Carlos Alberto Torres (UCLA-EUA), José Eustáquio
Romão (IPF e UNinove), Ladislau Dowbor (PUC-SP), Martin Carnoy
(Universidade de Stanford), Manuel Castells, Vitor Henrique Paro
(USP-SP) e Jaqueline Moll (UFRGS), coloca que defender o título de
Freire é o mesmo que defender a produção intelectual, a boa prática
pedagógica e o próprio Brasil.
Para os proponentes, ceder a “tamanho acinte”, é impor a Freire e à sua
obra, uma espécie de segundo exílio, tão violento quanto o primeiro
sofrido pelo educador de 1964 a 1980 e levado a cabo pela Ditadura
Civil-Militar (1964-1985).
O manifesto pede ainda que o Brasil encontro um mínimo de pontos de
convergência sobre o legado de Freire à educação brasileira.
“Respeitar Paulo Freire é resguardar a História daquelas pessoas
imprescindíveis que dedicam sua vida, dia após dia, à luta por um mundo
livre, fraterno, igualitário, justo, próspero e sustentável”.
Daniel Cara, um dos proponentes do manifesto, reconhece Paulo Freire
como um dos dez principais teóricos da história da educação, autor de
uma pedagogia viva, política e democrática. Para ele, os ataques
endereçados ao educador são feitos por quem defende o status quo e se
coloca contrário a emancipação de um pensamento crítico. “Acusá-lo dos
problemas da educação brasileira é o equivalente a culpar Einstein pela
dificuldade dos alunos em entender Física. Infelizmente, a humanidade
demora para incorporar as contribuições dos grandes pensadores”, atesta.
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Angicos 50 anos
(vídeo)
Breve documentário, produzido pela
Assessoria de Comunicação Social e Publicidade do Ministério da
Educação - MEC, sobre o cinquentenário da experiência de
alfabetização de jovens e adultos realizada pelo educador Paulo
Freire (1921-1997), na cidade de Angicos (RN).
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Documental que
indaga en los orígenes de las primeras experiencias de
alfabetización y educación popular de Paulo Freire. Casi 20 años
después de su realización en Angicos (RN), el filme muestra cuánto
de las ideas de este gran educador y su concepciones pedagógicas y
antropológicas están aún vivas en nuestros días. Incluye fotos,
imágenes de archivo y fragmentos de entrevistas con Paulo Freire y
testimonios de sus hijos y otros pedagogos. |
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Um abaixo-assinado
online já tem as assinaturas necessárias para que o Senado Federal
discuta a
retirada do título de patrono da educação brasileira dado ao
educador e filósofo Paulo Freire. Segundo o pedido, a filosofia de
Freire “ja demonstrou em todas as avaliações internacionais que é um
fracasso retumbante”[sic].]
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Pedagogia do
Oprimido” (1968), principal obra do pedagogo pernambucano Paulo
Freire, é a terceira mais citada em trabalhos da área de humanas,
segundo um levantamento feito no Google Scholar – ferramenta de
pesquisa dedicada à literatura acadêmica. O professor associado da
London School of Economics, Elliott Green, analisou as obras mais
citadas em trabalhos disponíveis na ferramenta, criada em 2004, que
é desde então uma referência crescente para pesquisas, graças a sua
acessibilidade.
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Paulo Freire,
educador brasileño, partidario de la pedagogía liberadora y de poner
en práctica una educación que transforme la estructura de la
sociedad, trabaja actualmente en el Consejo Mundial de Iglesias, en
Ginebra, y dirige las campañas de alfabetización de adultos de vanos
países de Africa. Exiliado de su país desde hace catorce años, puso
en práctica sus ideas en el terreno educativo en Chile y otros
países de América Latina, en cuyos movimientos guerrilleros y
revolucionarios ha tenido una innegable incidencia.
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Paulo Reglus Neves Freire nasceu no
dia 19 de setembro de 1921, no Recife, Pernambuco, uma das regiões
mais pobres do país, onde logo cedo pôde experimentar as
dificuldades de sobrevivência das classes populares. Trabalhou
inicialmente no SESI (Serviço Social da Indústria) e no Serviço de
Extensão Cultural da Universidade do Recife.
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Sob guarda do Embaixador da
Bolívia, Freire deixou São Paulo em setembro de 1964. Pouco tempo
depois de sua chegada a Bolívia sofreu um golpe político, o que fez
com que, em novembro de 1964, Freire encontrasse asilo político em
Santiago, Chile.
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A Nicarágua é um país que
pertence à América Central, a região mais estreita das Américas, um
país com cerca de 6 milhões de habitantes e que faz fronteira ao Sul
com a Costa Rica e ao Norte com Honduras. Um território pequeno em
extensão e população, mas gigantesco em contrastes. Um país de
beleza natural exuberante, reconhecido como “a terra dos lagos e
de vulcões”, privilegiadamente banhado por dois oceanos,
Atlântico e Pacífico.
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Guiné-Bissau, país localizado na costa
ocidental do continente africano, foi colonizado pelos portugueses
no fim do século XIX. O país permaneceu como colônia até 1974, tendo
sua independência marcada por fortes combates entre guineeses e
colonizadores. Em 1975, o Presidente Luís de Almeida Cabral, irmão
de Amílcar Cabral, convidou Paulo Freire, por meio do Comissariado
de Educação, para discutir as bases da colaboração freiriana para o
Programa Nacional de Alfabetização da Guiné-Bissau, principalmente
no campo da alfabetização de jovens e adultos.
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En palabras de Paulo Freire la educación “es un
proceso de conocimiento, formación política, manifestación ética,
búsqueda de belleza, capacitación científica y técnica”.
Freire es reconocido como uno de los pedagogos más
influyentes de América Latina. Promovió una educación humanista
dirigida a integrar al individuo a la realidad nacional.
“La práctica educativa es todo esto: efectividad,
alegría, capacidad científica, dominio técnico al servicio del
cambio”, sostenía Freire.
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Freire es el tipo
de hombres que saben reconocer el valor de lo humano y de lo propio.
Es el tipo de personalidad que logra descubrir el misterio que
encierra el hombre con su complejidad que lo dinamiza y con su ser
inacabado, siempre en búsqueda y auto-construcción. Tiene la
claridad para reconocer que, a pesar de su capacidad personal, el
hombre no está sólo en el mundo, sino que es un ser eminentemente
relacional.
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Continuando com a
série sobre grandes educadores, esta vez o depoimento vai dedicado
ao grande pedagogo brasileiro Paulo Freire, de projeção mundial. Um
educador idóneo também, pelo muito que trabalhou em este campo ao
largo de muitos anos, para celebrar o Dia Mundial da
Alfabetização, que em todo o mundo tem lugar na data do 8 de
setembro, data que foi instituída em 1968 pela ONU e pela Unesco com
o objetivo de fomentar a alfabetização em todos os países.
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