OBJECTIFS
1.- Partager et augmenter les discussions générées par le GT d’Éducation sur la notion actuelle de développement, et la signification de l’éducation dans la présente conjoncture des crises multiples et de mercantilisation de la vie.
2.- Développer une discussion sur l’éducation dont on a besoin dans le futur qu’on veut en suscitant des réflexions conceptuelles à partir d’une approche basée sur l’éducation comme droit humain.
3.- Partager des interprétations sur l’émergence des nouveaux mouvements sociales pour la démocratisation et la justice sociale et environnementale. Présentation général du mouvement qu’on est en train de vivre…comment on comprend une nouvelle conception de développement.
3.- Mettre en commun différents points de vue sur l’émergence de nouveaux mouvements sociaux pour la démocratisation et la justice sociale et environnementale. Présentation générale du mouvement que nous sommes en train de vivre… et comment arriver à une nouvelle conception de ce qu’est le développement.
PARTICIPANTES:
1ère partie
- Ilich Ortiz – CLADE.- Qui sommes nous, qu’est-ce qu’on pense, que qu’est-ce qu’on veut comme GTE? Crises multiples, l’éducation et l’EPJA (Éducation des Jeunes et des Adultes).
- Refaat Sabbah – Teacher Creativity Center.- Le printemps arabe: de quelle éducation nous avons besoin pour la construction de la démocratie?
- Amira Yahyaoui – AL BAWSALA Promoting Democracy in Tunisia – Démocratie dans le pays et au foyer: participation des femmes dans la construction des démocraties dans la région.
2ème partie
- Paul Belanger – ICAE.– Les apprentissages au sein des nouveaux mouvements sociaux. Présentation d’expériences dès le GT d’Éducation et dès le public participant.
- Albert Sansano – Forum Mondial sur l’Éducation (FME).– Des nouvelles formes d’organisation pour la défense de l’éducation publique développées dans le pays européens en crise (expériences du Pays Valencien et Madrid).
- Sebastián Vielmas – Fédération des Étudiantes de la Université Catholique de Chile.- “Expériences récentes des Mouvements d’étudiants latino-américains-ennes”.
Coordonne: Marcela Ballara ICAE
ENGLISH
OBJECTIVES
1.- Share and extend the debates created by the Education Working Group on the current development concept and the meaning of education in this context of multiple crisis ad commodificationof life.
2.- Develop a debate on the education we need for the future we want, provoking conceptual reflections based on an approach focused on education as a human right.
3.- Share different readings and interpretations on the emergence of new social movements for democratization and social and environmental justice. General presentation of the ongoing movement … how this new development concept is understood.
PARTICIPANTS:
1st. part
- Ilich Ortiz – CLADE .- Who we are, what we think and what we expect as an Education Working Group. Multiple crisis, education and Youth and Adult Education.
- Refaat Sabbah – Teachers Creativity Center.- The Arab Spirng: the Education we need for the construction of democracy.
- Amira Yahyaoui– AL BAWSALA Promoting Democracy in Tunisia -Democracy in the country and at home. Women’s participation in the construction of democracies in the region.
2nd. part
- Paul Bélanger – ICAE – Lessons learnt in the new diverse social movements. Presentation of experiences by the Education Working Group and by the audience.
- Albert Sansano – SECI Foro Mundial de Educación (FME – World Education Forum) – Confederación de STES- Intersindical – Spain.– New organizational forms in defense of public Education have been developed in the European countries in crisis (experiences from País Valenciano and Madrid).
- Sebastián Vielmas – Federación de Estudiantes de la Universidad Católica de Chile (Federation of Studentes of the Catholic University of Chile) – Recent experience of the Latin American students’ movement.
Coordinator: Marcela Ballara ICAE
