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100
números de Almanaque FME
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¡ALMANAQUE, la revista virtual del Foro
Mundial de Educación, está completando 100 números! ¿Numerología? ¿Cábala?
¡Nada de esto! Es la celebración de la vida de un proyecto que soñamos
colectivamente. El sueño de los foros sociales, y en especial del FME,
de que la educación es fundamental para mejorar el mundo y el de
nuestro amor a la educación pública de calidad para todas y todos.
Una de las narradoras de este proceso ha
sido la revista ALMANAQUE. También es responsable de preservar esa
historia, contar nuestras conquistas, denunciar los ataques que
enfrentamos e intercambiar las buenas prácticas.
La coyuntura nacional e internacional es
de retroceso y de profundización del proyecto neoliberal. Los foros
sociales readquieren importancia como espacios de resistencia,
encuentros, utopías, de construcción de acciones conjuntas para
hacerles frente y fortalecernos en el abrazo y en el conocimiento
compartido.
Por eso pensamos que este número tendría
que ser diferente. Tendría que traer la palabra de personas que
hicieron esta caminada, aunque fuera en una sola ocasión, porque todas
fueron fundamentales.
Tendría que traer la palabra escrita o
hablada o dibujada. Tendría que reflejar su diversidad de lenguas,
culturas y gestos. Y no podría ser motivo de más trabajo en estos
tiempos de tanta militancia.
Por eso pedimos a algunas personas que
dentro de su área de actuación, investigación o trabajo, compartiera
sus reflexiones sobre la necesidad de espacios de Resistencia
y Fortalecimiento como el Foro Mundial de Educación en tiempos de
Trump y golpistas como Temer.
Secretaria Executiva do Conselho Internacional Fórum
Mundial de Educação
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Moacir Gadotti.
Presidente de Honra do
Instituto Paulo Freire
Cara
Leslie e caro Albert,
Felicito a ambos pela
iniciativa séria e militante da criação e continuidade do
Almanaque que chega ao seu número 100. Estou muito feliz por
mais essa conquista de um movimento jovem como é o Fórum Mundial de
Educação que sempre se constituiu num espaço de construção de novas
alianças, novas redes, formação de campanhas, um espaço de
estruturação de alternativas à educação neoliberal.
mais
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Roberto Franklin de
Leão.
Secretário de Relações Internacionais da Confederação Nacional dos
Trabalhadores em Educação – CNTE/Brasil e Vice-Presidente da
Internacional da Educação – IE
Em tempos de permanente ataque aos direitos dos trabalhadores em
todo o mundo, aqui incluídos os trabalhadores em educação, não pode
haver outro mote de ação para todos nós do que o fortalecimento
permanente dos espaços de resistência, sejam eles subnacionais,
nacionais ou internacionais. A resistência política hoje se coloca
como um imperativo ético diante de tamanhos retrocessos a que
estamos submetidos em todos os campos da vida social humana.
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Sheila
Ceccon. Instituto
Paulo Freire, coordena a UNIFREIRE e é responsável pela
dimensão socioambiental dos projetos realizados pela instituição.
A primeira edição do Fórum Mundial de
Educação(FME) aconteceu em outubro de 2001, tendo como tema central
“Educação no mundo globalizado”. Já naquela ocasião,
Bernard Charlot afirmava que “a redução neoliberal da educação
ao estado de mercadoria ameaça o homem em sua universalidade humana
e em sua construção como sujeito”. Dezesseis anos se passaram
desde então e a mercantilização da educação avançou muito, ganhou
espaço, conquistou corações e mentes.
mais |
Pere Polo Fernández. Presidente de Ensenyants
Solidaris.
Hace
unos días estaba reflexionando sobre la deriva que habían tomado los
medios de comunicación. Dejaron de ser el cuarto poder para
convertirse en el brazo armado de los poderosos y de los poderes
establecidos.
Quería
reflexionar sobre la influencia y manipulación que están llevando a
cabo en estos tiempos. Quitan y ponen gobiernos a su antojo o hacen
caso omiso ante la violación de los derechos humanos en según qué
países.
más |
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Julio Rogero Anaya.
Movimiento de
Renovación Pedagógica Escuela Abierta Getafe. Madrid
Partimos de una situación de “emergencia democrática”. El dominio
del “capitalismo absoluto” es tan abrumador que tenemos el riesgo de
aceptarlo sin más, como una maldición ineludible. Sus secuelas se
ven en todo el mundo con los avances de muchos aspectos de la vida
social, culturales y políticos que creíamos superados y casi
olvidados. La realidad nos va mostrando que el dominio descarnado y
brutal del capitalismo neoliberal destruye todos los sueños de los
pueblos que vieron pequeños avances que mostraban que otro mundo es
posible. La destrucción de lo colectivo, lo común y lo público sigue
avanzando.
más |
Jaume Martínez Bonafé Facultad de
Filosofía y CC de la Educación. Universidad de Valencia. Militante
de los Movimientos de Renovación Pedagógica
Las cosas están, formalmente,
bastante confusas. En mi país, ahora que la derecha parlamentaria ya
no puede utilizar el rodillo de la mayoría absoluta, andan los
señores diputados buscando un “pacto por la educación” y lo primero
que se les ocurre es crear una sub-comisión y encerrarse en un
despacho. Además de la confusión está el olvido. Lo diré como los
clásicos: la educación es un territorio de combate, un campo social
en el que se dirimen posiciones de fuerza, intereses diferentes en
permanente conflicto.
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Fernando Rodal MacLean
Presidente de la
Confederación de Educadores. Americanos (CEA)
Saludamos estos
años de lucha y esperanza del FME, con la convicción profunda de lo
vital y necesario de la promoción de la Unidad táctica-estratégica,
de los que buscan un modelo de sociedad basado en la felicidad
humana, que necesariamente debe buscar y encontrar alternativas
exitosas, que superen el “estado neoliberal de las cosas”, que
permean toda la vida societaria actual.
Porque retornar a los 90', una y otra vez? por la simple y poderosa
razón de que esa decáda fue un parteaguas entre el estado del
bienestar(ya en decadencia), sumado a la implosión-explosión de
llamado socialismo real y el resurgimiento “triunfante” del
NEOLIBERALISMO ...
más |
Nélida Céspedes. Presidenta
honoraria de CEAAL
En el marco de la
Conferencia Nacional de Desarrollo del Perú, realizada del 21 al 24
de agosto, comparto algunas ideas sobre cultura y corrupción. La
realizo desde mi particular ubicación como educadora popular, que
forma parte de un movimiento de educadores y educadoras populares,
el CEAAL, que asume que la educación popular es un proceso político,
ético, cultural, que apuesta por procesos de transformación personal
y social, que coloca por delante la justicia social, la democracia
participativa, una economía al servicio de todos, y un mundo en
armonía entre las personas y la naturaleza. Es decir, el mundo que
todos y todas nos merecemos.
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Juçara Dutra Vieira
Doutora em educação
A perspectiva de construção de
referenciais e de práticas sociais contra-hegemônicas ao
neoliberalismo inspirou a criação do Fórum Social Mundial (FSM) que
ocorreu em 2001, na cidade de Porto Alegre. Nesse contexto de
resistência ao modelo que, hoje, mostra toda sua perversidade,
organizações sindicais, científicas e acadêmicas, associadas a
movimentos sociais e estudantis iniciaram as edições do Fórum
Mundial de Educação (FME), as três primeiras também em Porto Alegre.
Importante salientar que, mesmo aberto ao protagonismo das
representações da sociedade, o FME foi proposto pela administração
da cidade que vivia um ciclo de quatro gestões populares, iniciado
em 1989.
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Alessio Surian COFIR
Universidade de Pádua, Itália
2016: Foro Social Mundial de Montreal:
las actividades del Foro Mundial de Educación ofrecieron una
oportunidad mas para debatir educación de calidad para todxs, la
educación popular y como traer inspiración de las prácticas locales
fortaleciendo el nexo entre actores locales e internacionales.
En más de 15 anos, desde 2001, al
interior del FSM y paralelamente al mismo el Foro Mundial de
Educación funciona abordando temas como el derecho a la educación y
la educación popular.
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Vicent Maurí
Portaveu Intersindical Valenciana
i membre del Sindicat de Treballadores i Treballadors de
l’Ensenyament del País Valencià (STEPV)
Les polítiques neoliberals que
apliquen els governs arreu del món són l’expressió més brutal del
capitalisme. A Europa, sota l’excusa de la crisi, s’estan atacant
els drets laborals, socials i econòmics de la classe treballadora i
del conjunt de la societat per afavorir els interessos de l’1% de la
població, que manté els seus privilegis, a costa de la despossessió
del 99%. L’austeritat suïcida imposada per la Troica als estats
europeus, especialment als països del sud però també del nord, ha
suposat una pèrdua important dels drets conquerits després d’anys de
lluites obreres i populars.
més
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César Muñoz.
Consultor Internacional de Infancia/Juventud, Educación,
Participación Ciudadana, Democracia Participativa.
Creación de espacios de resistencia y fortalecimiento desde
espacios/tiempos de formación de formadoras/es en educación integral
e innovadora de infancia, adolescencia, juventud y adultos,
participación ciudadana y democracia participativa, basada en la
pedagogía de la vida cotidiana
LA UTILIDAD DE LO “INÚTIL” PARA PROVOCAR CAMBIO SOCIAL
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Neusa Maria da
Rocha Ribeiro. Professora de Teatro,
Graduada em Arte Dramática. DAD/UFRGS. Educadora da Rede Municipal
de Porto Alegre, RS.
Sem dúvida, hoje mais que nunca a
educação e a cultura estão amalgamadas às discussões que envolvem a
construção dos saberes para a criação de um outro ser humano. É
impossível não discutir esta temática, principalmente porque ela é
ponto essencial da resistência às forças retrógradas que vêm nos
impedindo de avançar verdadeiramente na direção de um projeto mais
inclusivo de sociedade.
O Fórum Mundial de Educação
apresenta-se desde o seu surgimento como um evento singular, cujos
atores imprimiram no ato de dialogar sobre o tema da educação uma
importância ainda não dimensionada no tempo e no espaço. Através do
Fórum diversas culturas e expressões pedagógicas puderam ter
visibilidade e acolhimento.
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Manuel Dios Diz
Concelleiro de Educación e Cidadanía no Concello de Santiago de
Compostela.Galicia.
Benquerida amigas e benqueridos
amigos:
Recibo un moi amable convite para
participar no centenario do ALMANAQUE, non en anos, certamente,
senón en números, que non son poucos para un espazo informativo e de
reflexión para todas aquelas persoas de ben que amamos á educación e
á profesión docente, para quen defendemos a escola pública, laica,
democrática, transformadora, pacífica, intercultural e igualitaria,
para quen necesitamos beber nas fontes do cambio educativo e
intercambiar experiencias de resistencia ás políticas neoliberais
tamen en materia de ensinanza.
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Reinaldo Matias Fleuri.
Doutor em Educação (UNICAMP, 1988), coordenador do Grupo de
Pesquisas “Educação Intercultural e Movimentos Sociais” (UFSC/CNPq).
1.
A crise política do Estado brasileiro
Vivemos
um momento dramático e trágico em que no Brasil se agravao novo
Golpe de Estado, reeditando os objetivos do sistema capitalista
globalizado impostos pela força militar há mais de meio século aos
países da América Latina (no Brasil a partir de 1964). Recentemente,
a farsa do impeachment em 2016 favoreceu a aprovação de leis que
vinham sendo tramadas contra os interesses da maioria do povo
brasileiro.
mais |
La estructura del Parque da Redenção,
organizada en Porto Alegre para realizar el Foro Social Mundial
Temático 2016, ofreció en una de sus tiendas, una exposición
de fotografías, para recordar la historia de las diez ediciones del
Foro Social Mundial, y las ventidós del Foro Mundial de Educación
realizadas durante 15 años anteriores.
Ver aquí:
Álbum de la Memoria del FME |
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Assista ao clipe #MelDaMocidade, música do
cantor Chico César em homenagem às ocupações estudantis. Aperte o
play, curta e compartilhe porque está lindo demais!
Mel da Mocidade
(Chico César)
Os estudantes são lindos
Os estudantes estão vindo
Inda mais belos que antes
Os estudantes dão flores
Que animam os professores
mais |
Mês do Estudante tem
geração de coragem ocupando as ruas em defesa da democracia nas
salas de AULA
A poesia cantada
por Chico César poderia ser o hino da luta estudantil em diversos
tempos. Apesar de criada em homenagem à Primavera Secundarista, a
canção faz lembrar o DNA combatente daqueles que, em pleno golpe de
Estado vivido no Brasil, enfrentam a proposta mais conservadora e
autoritária que ameaça a democracia na escola desde a ditadura
militar: a Lei da Mordaça.
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Perú: Diálogo Nacional por la Educación
Por la dignidad de los maestros y el derecho de los niños
- Capacitación permanente y evaluación formativa pertinente
- Restitución de derecho a negociación colectiva
- Prioridad y mayor inversión para la educación
- Cumplimiento de la deuda social con los maestros
- Diálogo con los maestros ahora, basta de estigmatización y
represión
más
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El Consejo
Latinoamericano de Ciencias Sociales, a través de su Secretaría
Ejecutiva, ha otorgado el Premio Latinoamericano y Caribeño de
Ciencias Sociales, CLACSO 50 Años, al
Dr. José Gimeno Sacristán, catedrático de Didáctica
y Organización Escolar de la Universidat de València. Durante más de
30 años, el profesor Gimeno Sacristán ha sido un referente
permanente en el debate educativo iberoamericano, realizando
valiosos aportes teóricos que no sólo han contribuido a la formación
de miles de maestros y maestras, sino también, inspirado luchas y
movilizaciones por la defensa y la transformación democrática de la
escuela pública en todos nuestros países.
más
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En este espacio, CULTOPÍAS, queremos compartir el contenido de
nuestra mochila-zurrón y homenajear a quienes han creado la belleza
y el compromiso que nos acompaña en sus músicas, en sus textos, en
las formas creadas, en las interpretaciones que surgen en sus
movimientos, con objetivo de impulsar y difundir distintas luchas y
movimientos sociales.
más |
O Comitê Brasileiro do Fórum Social
Mundial lançou,sexta-feira, dia 18 de agosto, em São Paulo, uma
Carta Aberta para convocar as pessoas, organizações, movimentos
sociais, redes e plataformas de movimentos do Brasil, da América
Latina e do Mundo para entrarem na construção da próxima edição
mundial do fórum, que será realizada em Salvador, Bahia, de
13 a 17 de março de 2018.
mais
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O Fórum Nacional Popular de Educação (FNPE)
lançou uma plataforma na internet
www.fnpe.com.br para informar sobre suas atividades e
atualizar o conteúdo referente à Conferência Nacional Popular de
Educação (CONAPE).
mais |
O
Centro de Estudos Sociais da Universidade de Coimbra (CES/UC) apela
à solidariedade internacional para com os/as Professores/as e
Pesquisadores/as do Brasil no repúdio às iniciativas de
desmantelamento do sistema público universitário e de apoio à
pesquisa, em curso no Brasil. Pela estreita articulação que, ao
longo dos anos, o CES/UC tem mantido com a academia brasileira, foi
possível testemunhar o impacto do investimento público na última
década e meia para o alargamento e qualificação de uma comunidade
científica que deu significativos passos na..
mais
(pt) (cs) (en) |
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El modelo educativo: pan con lo mismo
(...)
Uno de los grupos
preocupados por la calidad educativa, sin ser oficial, cumple 30
años de trabajo incansable entre docentes de la zona oriente de la
ciudad de México. El
Movimiento Mexicano para la Escuela Moderna (MMEM),
encabezado por maestros de cepa comprometidos con su trabajo en el
aula aglutina a profesionistas que ocupan su tiempo libre para
impartir cursos, ya sea en periodo vacacional o sabatinos, a colegas
que lo deseen, todo por mero amor al arte.
mais |
– América Latina y el Caribe
asediados. Clic
aquí.– Proyecto Miriam (CEAAL).
Nicaragua. “Violencia sobre Ruedas”, espacio para reflexión. Clic
aquí .
– PIIE (CEAAL) El PIIE es invitado a participar en un Panel en el VI
Congreso que organiza la Sociedad Argentina de Educación Comparada.
Clic
aquí .
– Ação Educativa (CEAAL). Brasil. I Encontro Nacional do Projeto
Jovens Mulheres Negras aconteceU em Brasília. Clic
aquí
– Funprocoop (CEAAL). El Salvador. Juventud campesina abona su
liderazgo. Clic
aquí
más
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