El FME convoca a las organizaciones y MMSS educativos a acudir al FSM Poa+15

En Octubre de 2001 tuvo lugar en Porto Alegre el I Fórum Mundial de Educación. Durante aquel Foro, más de 15.000 personas, educadores, educadoras, estudiantes, autoridades, sindicalistas, representantes de las múltiples y diferentes fuerzas sociales y populares, protagonistas de la historia y comprometidos con la educación pública, gratuita y de calidad para todos los hombres y mujeres de todas las razas, religiones y culturas de la tierra, presentaron, a los gobiernos de todos los países y a todos los pueblos del Mundo las posiciones aprobadas durante la plenaria final del Foro Mundial de Educación, para mejorar las perspectivas de vida para la Humanidad y el logro de la PAZ.

Ver la CARTA DE PORTO ALEGRE PELA EDUCAÇÃO PÚBLICA PARA TODAS Y TODOS

(port) (cast) (fran) (eng)

Es por todo ello que nos identificamos con la propuesta del FSM al decir que estamos en permanente construcción, que somos una obra inacabada, siempre lista para renovar su dinámica y su funcionamiento, y al igual que el FSM hemos considerado oportuno realizar un balance de estos 15 años de existencia para fortalecer este proceso.

Para esto queremos que sus instituciones, organizaciones y movimientos, nos encontremos en Porto Alegre en el marco del FORO SOCIAL PORTO ALEGRE + 15 AÑOS, del 19 al 23 de enero de 2016, para que realicemos una reflexión sobre nuestras acciones en este marco y si es de acuerdo de todos y todas, renovar el pacto y seguir construyendo una agenda para continuar en la labor por una educación más emancipadora, incluyente y en un entorno más solidario.

Esperamos poder seguir caminado juntas y juntos por otra educación para otro mundo posible..

A través de ALMANAQUE y otros medios, les iremos informando de este proceso.

http://www.forummundialeducacao.org/

http://almanaquefme.org

https://www.facebook.com/pages/Almanaque-FME/114813158572615?ref=hl

 

 

 

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Organizações e movimentos sociais lotam a Casa dos Conselhos de Porto Alegre para organizar o FSM Porto Alegre 15 anos

Mais de 80 pessoas representando cerca de 50 organizações e movimentos sociais, além da participação de entidades de apoio, reuniram-se no último sábado, 29agosto2015, na Casa dos Conselhos de Porto Alegre para discutirem os temas, eixos e lutas que farão parte do FSM Porto Alegre 15 anos, a se realizar de 19 a 23 de janeiro de 2016, em Porto Alegre.

A pauta prioritária foi a análise da conjuntura internacional e nacional visando definir os temas centrais para a realização das atividades de convergência, espaço dedicado a articulação das várias lutas e movimentos sociais do Continente Latino Americano e do mundo. Para provocar o debate, estiveram presentes, Raul Pont, Prefeito de Porto Alegre quando da primeira edição do FSM em 2001, Socorro Gomes, Presidente Internacional da Cenbrapaz, além de representantes das organizações que compõe o Conselho Internacional do FSM, Zuleika Goulart, representante da Rede Cidades Sustentáveis, Liege Rocha da União Brasileira de Mulheres, Rita Freire do Fórum Mundial de Mídia Livre e das Organizações de Apoio ao Povo Palestino e  Mayra Vannuchi  da Abong.

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3° Seminário de Metodologia e Organização do Fórum Social Temático 2016: Fórum Social Mundial Porto Alegre 15 anos

 Convidamos à tod@s para o 3° Seminário de Metodologia e Organização do Fórum Social Temático 2016: Fórum Social Mundial Porto Alegre 15 anos. 

Data: 29/08  Horário: 8:30h às 13h

Local: Casa dos Conselhos de Porto Alegre ( Avenida João Pessoa n. 111, esquina com a Venâncio Aires, Bairro Farroupilha, Porto Alegre-RS)

Programação (em construção):  8:30h – Acolhimento  9h – Mística de abertura  9:15h – Contextualização da Conjuntura  10:45 – Contextualização dos acúmulos Metodológicos e Organizativos do FSTemático2016  11h – Grupos de trabalho  12h – Plenária de encaminhamentos  13h – Mística de encerramento

Mais informações, aqui

http://forumsocialportoalegre.org.br

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III Congreso Latinoamericano y Caribeño de Ciencias Sociales

III Congreso Latinoamericano y Caribeño de Ciencias Sociales
26, 27 y 28 de agosto 2015
Sede Académica de FLACSO Ecuador, Quito

FLACSO tiene el agrado de convocar al III Congreso Latinoamericano y Caribeño de Ciencias Sociales que se realizará en la Sede Académica de Ecuador, del 26 al 28 de agosto de 2015. El objetivo del congreso es reflexionar sobre el estado actual de las ciencias sociales en la región y explorar los aportes académicos que se pueden hacer desde América Latina. El evento está dirigido a estudiantes, investigadores y académicos de América Latina y otras partes del mundo, y tiene como propósito agrupar las principales y más recientes reflexiones sobre la región.

La organización del evento ha definido seis áreas de discusión, cada una con tres ejes temáticos. Estos ejes temáticos buscan suscitar debates ubicados en las fronteras de sus respectivos campos, informados por las especificidades y los retos que enfrenta la región.

La participación puede realizarse de tres formas: como asistente y no ponente, como aspirante a ponente en alguno de los ejes temáticos, o como aspirante a la organización de un panel en alguno de los ejes temáticos.

Ver actividades programadas por CLACSO

Descargar programa Congreso

 

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«Una década de luchas y propuestas por el derecho a la educación»

El material elaborado por el Foro por el Derecho a la Educación fue lanzado el día martes 18 de agosto en el Museo de la Educación Gabriela Mistral. En dicha actividad participaron representantes de diversos sectores del movimiento por la educación que compartieron sus visiones sobre la educación pública, los desafíos frente a las nuevas reformas y las tareas urgentes para fortalecer y unificar las fuerzas sociales de cambio.

En las palabras de bienvenida Henry Renna secretario del Foro señaló la situación crítica de lo público en Chile por la privatización generalizada de la educación a manos del neoliberalismo y que, la necesaria reconstrucción de ésta pasa no sólo por un fortalecimiento administrativo y financiero del Estado docente sino por un rol activo de las comunidades en dicho proceso. Un radical involucramiento de ellas en la producción pedagógica dentro del aula, en la organización de la escuela, la conformación de barrios educativos y la definición de la política pública. Leer más aquí.

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La Carta del Ceaal Nº 547

Con alegría rebelde y sonrisa insurgente. Clic aquí.
– Argentina. VIII Encuentro del Fondo Regional de la Sociedad Civil. Clic aquí.
– Argentina. CePaDeHu (CEAAL). Reunión con la membresía del CEAAL. Clic aquí.
– Montevideo. Reunión con el colectivo CEAAL de Uruguay. Clic aquí.
– Curso virtual de sistematización de experiencias – Convocatoria 2015. Clic aquí.
– Brasil. CONTAG (CEAAL). Vibração, luta e coragem marcam abertura oficial da Marcha das Margaridas. Clic aquí.
– Costa Rica. CEP Alforja. Reunión del colectivo costarricense del CEAAL – intercambio sobre alfabetización.Clic aquí.
– Novedades en la biblioteca virtual de sistematización de experiencias – PLAS CEAAL. Clic aquí.
– Brasil. ASSESOAR (CEAAL). Sementes Livres: Socialização da Riqueza e Controle Popular. Clic aquí.
– Cuba. CIERIC (CEAAL). Convocatoria al VII Taller Regional de Intercambio de Experiencias. Clic aquí.
– El Salvador. FUNSALPRODESE (CEAAL). Inicio Carrera Mecánico Automotriz Motor Gasolina. Clic aquí.
– Perú. Calandria (CEAAL). Escolares son capacitados contra la violencia escolar.Clic aquí.
– Brasil. FREPOP participa da tenda oraida abreu na abrasco.
Clic aquí. Sigue leyendo →

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Comunicado estudiantes secundarios de Colombia

La Asociación Nacional de estudiantes de secundaria, rechaza de manera tajante el concepto emitido por el procurador Alejandro Ordoñez, por medio del cual se insta a prohibir las expresiones de afecto entre los y las estudiantes al interior de las instituciones educativas, así como se plantean formas de aconductamiento y normalización de las expresiones de la diversidad sexual a partir de enunciar la capacidad que tendrían los manuales de convivencia para restringir toda acción, practica emotiva o afectiva, dado que como señala el procurador están no se podrían considerar discriminación sino que hacen parte de una norma restrictiva valida por parte de las instituciones.

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Escuelas en venta, fraudes, darwinismo pedagógico y otras peculiaridades de la educación privada latinoamericana

Colegio en venta en Chile, con alumnos, profesores, sello de «calidad» y buenos apoderados, eufemismo comercial usado para nombrar a los padres o responsables en el sistema educativo chileno. (Diciembre de 2014)

Pablo Gentili – Contrapuntos – El País

El gran desafío de la educación en Latinoamérica continua siendo construir una escuela pública de calidad para todos.

Con algunas pocas excepciones, durante los últimos años, los avances educativos en la región han sido muy significativos: incremento sistemático en las tasas de cobertura mediante la incorporación de los sectores históricamente excluidos del sistema escolar; aumento de la inversión pública en educación; ampliación de las plantas magisteriales y, en algunos casos, aumento relativo de los salarios docentes; construcción de nuevas escuelas; políticas afirmativas orientadas a promover la permanencia de los más pobres en los centros educativos; reforma y modernización de los marcos legislativos que regulan el sistema escolar; extensión de los años de obligatoriedad; programas orientados a reducir la brecha tecnológica, etc.

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Documento de bases para una nueva Ley de Educación. Acuerdo social y político educativo.

El derecho a la educación es un derecho universal que los poderes públicos están obligados a hacer efectivo para todos los ciudadanos y ciudadanas en términos de igualdad y, por tanto, de gratuidad. El instrumento para satisfacer tal derecho fundamental es la Escuela Pública, entendida como la institución que integra el conjunto del sistema educativo y de todos sus niveles, cuya regulación y garantía corresponde a las administraciones públicas.

La política educativa no puede ser sino una política pública; es decir, aquélla que es discutida, decidida y gestionada por la ciudadanía. Por eso, el primer reto al encarar la política educativa reflejada en un Proyecto de Ley es oponerse a una concepción restringida y poco democrática en la forma de entender cómo se hacen las leyes, sometiendo el proceso de su elaboración a una actividad colectiva, lúcida y consciente, dirigida al análisis y cuestionamiento crítico del estado actual de la educación.

Continúa en pdf.

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Pátria Educadora: um artigo de Moacir Gadotti

Abrangência da proposta apresentada pela Presidenta Dilma Rousseff no discuso de posse…e algumas ideias a mais.

 

Não trago ideias definitivas. Definitivo, só o sonho de um outro mundo possível. Este jamais poderá ser abandonado. Assim como não pode ser abandonada a esperança. Nós, que jádemos muitos passos em busca daquilo em que acreditamos, somos, talvez, muito mais assediados, insistentemente, pelo «pessimismo da inteligência» a abandonar a caminhada, mas sabemos que é imperativo o «otimismo da vontade» e, por isso, aqui estamos, novamente,acreditando no sonho.

Tenho a impressão de que, mais do que nunca, diante da conjuntura que vivemos, aquelesquem tem muitas certezas nos levam a correr riscos maiores. É tempo de reflexão e de humildade. Sequer conseguimos nomear o momento presente, portanto, não cabe a arrogância.Precisamos de persistência para a difícil tarefa que o momento presente nos impõe: dar respostasaos desafios desse cenário tão conturbado.


mais..

 

 

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