8 de Marzo 8 de Març 8 de Março

Dia Internacional da Mulher: em busca da memória perdida (Marcha MUndial das MUlheres – Rio de Janeiro)

Género e Educação (UMAR)

Calendario Tiempo de Mujeres, Mujeres en el Tiempo 2015 (Confederación Intersindical)

Unitats didàctiques 2015 (STEPV-IV)

 

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IPF publica livro sobre educandos do MOVA-Brasil

O livro “Histórias de vida dos educandos e educandas do Projeto MOVA-Brasil” foi produzido pelo Instituto Paulo Freire, durante o ano de 2014, a partir de relatos e registros acerca de vivências e experiências, atuações profissionais e aprendizagens dos(as) educandos(as).

O Projeto MOVA-Brasil, que tem como objetivo alfabetizar jovens e adultos, atua em onze estados – Alagoas, Amazonas, Bahia, Ceará, Maranhão, Minas Gerais, Pernambuco, Paraíba, Rio de Janeiro, Rio Grande do Norte e Sergipe – de onde são os(as) educandos.

Para produzir este livro, foram criadas oportunidades para que os(as) educandos(as) relatassem suas histórias de vida, aprendizagens em sala de aulas do MOVA e atuações profissionais por meio de diálogos com monitores (que atuaram como escriba em algumas ocasiões), de desenhos e da escrita.

O livro não é vendido, mas distribuídos para todos(as) os(as) educandos(as) do Projeto.

http://www.paulofreire.org/

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Encuentro Internacional ParticipAndo

Camagüey, Cuba, entre el 30 de marzo y el 1 de abril de 2015

La idea del Encuentro Internacional ParticipAndo: Infancia y Ciudad surge de la necesidad de crear un espacio para la reflexión y el debate, encaminado a promover prácticas innovadoras en la concepción de la relación infancia-ciudad. Es nuestro objetivo primordial compartir con personal académico e investigador tanto nacional como internacional, los resultados e impactos de reflexiones y trabajos multidisciplinarios que contribuyan a la meta de lograr que la infancia ocupe de pleno derecho su lugar en la concepción y funcionamiento de su entorno de vida. A este debate se suman, obviamente, niñas y niños.

El programa del Evento, previsto en tres días de actividades en la ciudad de Camagüey, Cuba,es innovador e incluye el trabajo en comisiones y presentación de trabajos, con una fuerte presencia cultural y de relación educativa con la infancia. Se pretende que el Encuentro tenga una marcada proyección comunitaria, para demostrar en la práctica las propuestas teóricas que en él se realicen. Para ello, serán planificadas cuidadosamente la realización de variadas actividades de intercambio con la infancia en calles, plazas y parques de la ciudad de Camagüey.

Se tiene prevista la participación de un nutrido grupo de especialistas nacionales e internacionales del más alto nivel y prestigio, relacionados directamente con los tópicos del Evento. Ya han confirmado su presencia Francesco Tonucci (FRATO), autor del proyecto Ciudad de los Niños y el polifacético artista cubano Juan Padrón Blanco. De manera provisional, también se cuenta con la participación de Joaquín Lavado, Quino, dibujante y humanista argentino.

Más: www.participando2015.com.

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Prorrogadas as inscrições de trabalhos para o FMEPT

 

O prazo para inscrição de trabalhos na terceira edição do Fórum Mundial de Educação Profissional e Tecnológica (FMEPT) foi prorrogado para o dia 16 março. A nova data é válida tanto para a submissão de pôsteres como de atividades autogestionadas. A decisão foi tomada nesta quinta-feira (26), durante a sexta reunião do Comitê Organizador do evento, realizada no Recife.

“Algumas instituições precisam finalizar seus processos seletivos internos. Também tivemos alguns problemas técnicos no período final das inscrições, então, resolvemos ampliar o prazo para que o público possa submeter suas propostas com tranquilidade. Nosso objetivo é atender a todos da melhor forma possível”, explica a presidente da Secretaria Executiva do FMEPT 2015, Maria Melo.

O método de inscrição permanece o mesmo. Os interessados em submeter trabalhos para Mostra de Pôsteres devem fazê-lo gratuitamente através do site www.fmept.org. É possível encaminhar propostas relacionadas a mais 14 áreas do conhecimento: Ambiente e Saúde; Segurança; Apoio Escolar; Controle e Processos Industriais; Produção Alimentícia; Produção Cultural e Design; Informação e Comunicação; Produção Industrial; Recursos Naturais; Educação Profissional e Tecnológica; Sustentabilidade; Projetos Sociais; Políticas Públicas; Outros.

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Responsabilitat social de l´escola concertada

Josep Vicent Bataller i Ferrando

Federació Moviments de Renovaciò Pedagògica del País Valencià

publicat a Levante- EMV

El director general del Ministeri d´Educació de Finlàndia, Pashi Shalberg, considerat com un dels principals artífex de l´èxit del sistema educatiu finès, parla del GERM (Global Educational Reform Movement) com a un moviment a escala global que veu en la privatització de l´educació un important filó de negoci que cal explotar. A l´estat Espanyol som capdavanters en aquest sentit. Som el segon país d´Europa on més ensenyament privat hi ha amb un 32 % de privada, mentre que per exemple a Finlàndia tan sols representa el 2 %.

El GERM esta darrere de la moda de comparar els diferents sistemes educatius de la OCDE amb informes com TIMSS, PIRLS o el més conegut Informe PISA, tots tendents a potenciar una cursa competitiva per ser els millors. Els resultats són utilitzats per a justificar el mal estat de l´educació i la necessitat de reformes privatitzadores més eficients.

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Día Internacional de la Lengua Materna

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En 2015 se cumple el 15º aniversario del Día Internacional de la Lengua Materna; es también un año decisivo para la comunidad internacional, por ser el plazo fijado para alcanzar los Objetivos de Desarrollo del Milenioy el momento en que los países definirán una nueva agenda de desarrollo sostenible.

La agenda despuésde 2015 debe centrarse en la prioridad de promover la educación para todos: ampliar el acceso, garantizar la igualdad y la inclusión y fomentar la educación para la ciudadanía mundial y el desarrollo sostenible.
Impartir la educación en la lengua materna es esencial para alcanzar estos objetivos–facilitar el aprendizaje y reforzar las competencias en materia de lectoescritura y aritmética.Para progresar en estos ámbitos es necesario dar más importancia a la formación docente, la revisión de los programas de enseñanza y la creación de entornos propicios para el aprendizaje.

más: La educación inclusiva por medio del idioma y con él – Los idiomas cuentan

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IXe Assemblée mondiale de l’éducation et de la formation des adultes

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La IXe Assemblée mondiale de l’éducation et de la formation des adultes aura lieu à Montréal du 11 au 14 juin 2015. L’Assemblée mondiale du Conseil international d’éducation des adultes est le principal événement de la société civile en éducation et formation des adultes. Elle rassemble, tous les quatre ans, des éducatrices et éducateurs de jeunes et d’adultes ainsi que des apprenantes et des apprenants du monde entier. L’Assemblée mondiale célèbre l’importance de l’éducation des adultes dans la construction de sociétés justes et équitables.

La Asamblea Mundial del ICAE es el principal evento de la sociedad civil que congrega, cada cuatro años, a educadores y educadoras de personas jóvenes y adultas, y educandos de todo el mundo. Es un evento que celebra la importancia de la educación de personas jóvenes y adultas en la construcción de sociedades justas y equitativas.

The ICAE World Assembly is the main civil society event that brings together youth and adult educators, along with learners from around the world every four years.  It is a celebration of the importance of adult education for the construction of just and equitable societies.

plus  http://www.waam2015.org/fr/nouvelles/belgrade-2015-une-rencontre-constructive-pour-l%E2%80%99assembl%C3%A9e-mondiale

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La Carta nº 536 CEAAL

Los educadores populares en los proceso del Post 2015. Clic aquí.

– Costa Rica. Comité Ejecutivo del CEAAL acuerda Plan Estratégico 2015-2016. Clic aquí.
– Dvv International. Jornadas en Cuba. Clic aquí.
– Belgrado. Reunión ejecutivo del ICAE. Clic aquí.
– Reunión del colectivo Latinoamericano de Referencia PLAS-CEAAL en San José, Costa Rica. Clic aquí.
– El Salvador. Fundación Ciazo. Se realizó con éxito proyecto y diplomado de fortalecimiento de género. Clic aquí.
– Argentina. ETIS. Gacetilla Informativa (Febrero 2015). Clic aquí.
– Ecuador. INEPE. Convocatoria Escuela Metodológica Nacional 2015. Clic aquí.
– Brasil. Instituto Paulo Freire. TOPA: Todos pela Alfabetização – Bahia 2007-2014. Clic aquí.
– Guatemala. Fe y Alegría. Marcha por el incumplimiento de convenio firmado con el Ministerio de Educación. Clic aquí.
– Colombia. IPC. 60 años de espionaje a periodistas. Clic aquí.
– Brasil. CONTAG. Secretário da SRA/MDA participa do Coletivo de Política Agrária e aponta avanços e desafios da política de crédito fundiário no Brasil. Clic aquí.
– Cuba. Paulo Freire en la Feria del libro de La Habana. Clic aquí.
– Revista Educación de Adultos y Desarrollo. Convocatoria para el envío de colaboraciones con miras al Nº 82 de la revista. Clic aquí.
– Perú. Día Mundial de solidaridad con Máxima. Clic aquí.
– Chile aprobó la ley que termina con el lucro en la educación. Clic aquí
– Crisis política y social en México: desaparición de estudiantes lejos de la solución. Clic aquí.

– Fomentando la miseria. Por Helmer Velásquez.Clic aquí.
– Desempleo juvenil real sería muy superior a cifras de la OIT. Clic aquí.
– Desigualdad contribuye para agravar violencia contra niños y adolescentes.Clic aquí.
– Educación y capacitación de la mujer. Clic aquí.
– ONU: República Dominicana debe asegurar nacionalidad a niños nacidos en el país. Clic aquí.
– ¿Quién bloquea a quién? Cuba y la Internet. Clic aquí.
– Brasil celebrará primeros Juegos Mundiales Indígenas. Clic aquí.

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Éducation et la formation des femmes

cas  eng

Une fille ou une femme scolarisée assure son droit humain fondamental à l’éducation. Elle a également une chance bien meilleure d’atteindre son plein potentiel de vie devenue mieux équipée, par exemple pour obtenir un travail décent et bien rémunéré ou pour quitter un foyer où règne la violence.

Pour que les femmes puissent accéder à l’égalité des sexes et devenir des agentes du changement, l’éducation est un facteur indispensable. Celles ayant reçu une éducation sont un atout pour la société dans laquelle elles vivent. Elles apportent des contributions appréciables à des économies florissantes et contribuent de manière significative à l’amélioration de la santé, de la nutrition et de l’éducation de leurs familles.

plus: http://beijing20.unwomen.org/fr/in-focus/education-and-training

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Promova Consciência com Educação em Direitos Humanos

A campanha “Promova Consciência com Educação em Direitos Humanos” foi lançada pelas entidades promotoras – Instituto Paulo Freire (IPF), Petrobras, Federação Única dos Petroleiros (FUP), Núcleo de Trabalhos Comunitários da Faculdade de Educação da PUC/SP (NTC-PUC/SP), Centro Gaspar Garcia de Direitos Humanos, Movimento Nacional dos Direitos Humanos, Mandato da Vereadora Mazé Favarão – Câmara Municipal de Osasco e Movimento dos Trabalhadores Sem-Terra (MST) – durante o Fórum Mundial de Direitos Humanos, que aconteceu em Brasília, de 10 a 13 de dezembro de 2013. A campanha tem como objetivo problematizar os direitos humanos como construção sócio-histórica e em favor da classe trabalhadora, por meio de processos formativos a serem desenvolvidos nas políticas setoriais, movimentos sociais, sindicais, mídia, empresas, legislativo, judiciário e executivo, para promover o reconhecimento da diversidade cultural, a construção de relações sociais que educa para e pela cidadania.
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