Por El 12 de abril de 2017 la Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina instaló, frente al Congreso de la Nación, una estructura de caños y lonas con forma, figura y sentido de escuela pública para reclamar por una nueva ley de financiamiento educativo y exigir al Gobierno la apertura urgente de la Paritaria Nacional Docente. Pero no sólo eso aconteció en ese lugar y en ese momento, ya que en el mismo movimiento estratégico de instalación “estructural” de una estrategia sindical, también se dio inicio a lo que las y los educadores en su propio devenir dieron en llamar “la pedagogía de la itinerancia”.
La Escuela Pública Itinerante de Ctera se instituye como una experiencia político-pedagógica alternativa, a partir un nuevo modo de organización que definieron las y los trabajadores de la educación, en el que, indisolublemente, van a la imbricadas la lucha reivindicativa y la producción de conocimientos acerca de la condición educativa en la Argentina, desde una perspectiva de clase trabajadora.
