Reunião do CO II Fórum Mundial de Educação Profissional e Tecnológica

Cerca de 120 pessoas participaram da 6ª reunião do CO do II Fórum Mundial de Educação Profissional e Tecnológica , realizada na Reitoria do IF-SC em Florianópolis. No período da manhã, foi aprovado o regulamento da Mostra de Pôsteres, cujas inscrições serão abertas até final deste mês. Na sequência, as comissões Temática, Cultura, Mobilização e Infraestrutura realizaram seus trabalhos e compartilharam com todo o CO. A próxima reunião do CO está agenda para os dias 20 e 21 de março, em Brasília.

Mais:

http://2sitefmept.ifsc.edu.br/

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‘O neoprogressismo pode ter vários anos pela frente’

O jornalista e escritor Ignacio Ramonet diz, em entrevista ao jornal Página/12 que a maioria dos governos da América do Sul cumpre a função dos social-democratas europeus nos anos 50 e que, se não cometerem erros, podem aspirar a um ciclo longo de governo. «A construção do Estado de bem-estar e o aumento do nível de vida acaba com qualquer tipo de recurso para as oposições tradicionais conservadoras. Agora, a população está percebendo como os seus países estão reconstruindo sociedades arrasadas».

Porto Alegre – Nascido em Pontevedra e emigrado com sua família para a França, Ignacio Ramonet dirige o Le Monde Diplomatique em espanhol. Foi um dos animadores do primeiro Fórum em 2001 e é um dos jornalistas que mais percorrem o mundo, observando suas diferentes realidades.

– Sobre o final do Fórum temos direito de perguntar se foi útil e o que mudou com respeito ao primeiro encontro, de 2001.

Ramonet –Quando o fórum foi criado não havia outro governo dos que eu chamo neoprogressistas na América Latina que não fosse o de Hugo Chávez, que inclusive veio ao fórum. No ano seguinte, em 2002, pela primeira vez Chávez se declarou socialista. Também veio Lula quando ainda não era presidente, mas candidato. Agora, ao contrário, os governos neoprogressistas estão implementando as políticas de inclusão social e, ao mesmo tempo, o fórum é menos um fórum dos movimentos sociais. É um fórum no qual se discutiu a crise européia, o movimento dos indignados em geral (os chilenos, Wall Street, etc.) e a questão da memória. A jornada da Flacso na sexta-feira, o dia do Holocausto, foi uma das atividades centrais, organizada pelo Fórum Social Temático e o Fórum Mundial da Educação.

Até agora esses não eram assuntos do fórum. Os indignados são um tema que não tem mais de um ano, e o debate sobre a memória não havia sido proposto dessa maneira. Dominavam o anti-imperialismo e a denúncia das guerras dos Estados Unidos no Iraque ou no Afeganistão. Está se chegando a um nível diferente. Os governos aqui na América do Sul estão agindo bem em seu conjunto. Mas, cuidado, chega uma nova etapa e é preciso melhorar certos aspectos qualitativos.

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Algunas fotos del FME y el FST Porto Alegre 2012

Vozes

Fotos Leslie Toledo/ Albert Sansano


FME / FST

Fotos Leslie Toledo/ Albert Sansano

Álbumes de Fórum

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Justicia social, justicia ambiental y educación – Un diálogo con Moacir Gadotti sobre el Foro Social de Porto Alegre

Por: Pablo Gentili | 30 de enero de 2012 (Contrapuntos. El Pais)

Concluyen en Porto Alegre el Foro Social Temático y el Foro Mundial de Educación, iniciativas originadas en la agenda de movilizaciones del Foro Social Mundial, fundado a comienzos del 2001. Las diversas jornadas, talleres y debates promovidos desde el martes 24 de enero reunieron cerca de 20 mil personas. Mucho para un evento social con gran parte de sus actividades autogestionadas. Poco, quizás, para un movimiento que consiguió convocar más de 250 mil participantes algunos pocos años atrás.

Ha pasado más de una década desde el primer Foro Social Mundial y grandes controversias se ciernen sobre su futuro. Controversias que nacen de los diversos y no siempre coincidentes balances acerca de una iniciativa que surgiría como una provocativa reacción al Foro Económico Mundial de Davos, bajo el lema “otro mundo es posible”, y enseguida ganaría vuelo propio. El Foro Social Mundial ha sido, sin lugar a dudas, una de las más innovadoras y expresivas formas de movilización y lucha promovidas por organizaciones sociales y populares de todo el mundo durante los últimos años. Una plataforma para la formulación de alternativas creativas y progresistas a la crisis que viven nuestras sociedades.

FME paseata

Marcha del Foro Social 2012, columna del Foro Mundial de Educación (Foto: Catálogo del FST 2012)

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TVSul21 no FST2012: Pensadores falaram sobre Direitos Humanos no Fórum Mundial da Educação

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Un resumen de los puntos principales presentados en el taller del Jueves 26 de Enero

Mañana
Social Justice and Education a space to deepen democracy. Strategy for struggle and articulation in defense of a public education with quality

Carlos Taibo
Resumen de lo que sucede en Europa occidental
1.    Los trabajadores asalariados están callados porque tienen miedo de perder sus trabajos.
2.    La clase media tiene aprensiones graves .  Mov de 15 de Mayo donde participan las clases medias
3.    El partido socialista no existe.  No tiene una alternativa

Los grandes debates de las organizaciones

1.    Anti neoliberales o anti capitalistas. Hay una contradicción o tienen algunas diferentes posiciones. Discusión entre ambos grupos: Volver al ano 2007 ( liberales)
2.    Lo publico vis lo privado. Esto no debe ser discusión. Hay que apoyar la ed publica pero es importante aclarar QUE TIPO queremos. debe ser auto gestionado
3.    Los sindicatos mayoritarios a) ¿como trabajamos? Deben cambiar el lenguaje b) ¿para quien trabajamos ¿ no perciben otro horizonte que el del capitalismo , c) ¿que hacemos?
4.     El Movimiento 15 de Mayo es cortoplacista. Hay que incorporar 3 elementos a) derecho de las  mujeres, b) respeto de los derechos de las generaciones  venideras, c)los derechos de los habitantes de los países del sur.
5.    Conducción del mov del 15 de Mayo: Dos Perspectivas: 1. Establecer propuestas  2. Hay que crear espacios de autonomía para crear un mundo nuevo
6.    Percepción 1 : realista esperando el momento del colapso, 2 voluntarista : hay que salir del capitalismo, apostar por la generación de los espacios de autonomía

La autonomía es un punto común tanto en  el norte y el sur Sigue leyendo →

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Investimentos e valorização dos professores foram assuntos no Fórum Mundial da Educação

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Algunos puntos destacados del GT de Educación 25/1

Frente a la crisis sistémica y la búsqueda de alternativas se discutió:

1.        El rol de la educación en este contexto es promover el pensamiento crítico de la realidad para una profundización de la democracia en búsqueda de sociedades sustentables.

2.        Hacia una transformación social, las agendas tienen que estar transversalizadas (género, raza, orientación sexual, etc), la educación tiene un rol para cumplir en este proceso.

3.        La educación debe promover la autonomía. El derecho a la educación es interdependiente con los otros derechos (por ejemplo ddssyrr). Sin la autonomía de las mujeres no hay profundización democrática.

4.        La democratización de la educación es necesaria en términos de acceso pero sobre todo en términos de alcanzar una educación no discriminatoria, que respete las diversidades, promueva la autonomía y la participación de todos los sujetos y de la comunidad educativa.

5.        En la lucha por la educación transformadora se debe incluir a todos los sujetos de la educación en su diversidad. De todas formas, se debe evidenciar las propias contradicciones que existen dentro del movimiento de educación y realizar alianzas estratégicas.

6.        En las estrategias se articula una contradicción: por un lado, se requiere desmantelar el sistema educativo y a la vez exigir que el estado asuma un financiamiento y una gestión adecuada de una educación pública. Estas dos premisas son fundamentales para una democracia emancipadora. Para tener una respuesta alternativa en la educación hay que tomar cuenta quién financia la educación, combatir la mercantilización y avanzar hacia presupuesto público.

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Fórum Mundial de Educação acontece em paralelo ao FST

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Sergio Haddad no Fórum Mundial da Educação 2012

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