Almanaque FME

Con la presencia de más de 50 representantes de Redes, Plataformas, Sindicatos docentes, Consejos nacionales de educación de Iberoamérica, comenzó a gestionar el Consejo Iberoamericana para las Metas 2021.
Las Metas 2021 son un proyecto regional inédito orientado a lograr transformaciones importantes en la educación de la región.
Lograr las metas implicará una inversión de más de 100.000 M de dólares, sólo posibles en un marco de crecimiento e integración regional.
André Lázaro, Secretario de Educación Continua, Alfabetización y Diversidad del Ministerio de Educación del Brasil será su presidente.
Con la presencia, el saludo y el llamado a un compromiso fuerte, realizado por el Secretario General de la OEI, Alvaro Marchese, el Consejo está deliberando en este momento en la ciudad de Mar del Plata y en el marco de la XX Cumbre de Jefes y Jefas de Estado y de Gobierno que se realiza en dicha ciudad.

El Foro Iberoamericano sobre educación, geografía y sociedad es un espacio de intercambio de opiniones y argumentos sobre la enseñanza formal, no formal e informal de los distintos niveles educativos en los países iberoamericanos.

Desde hace algún tiempo un grupo de docentes, en especial universitarios, hemos venido comparando los problemas que existen en la práctica de las aulas escolares. Ahora se trata de ofrecer aquí algunos resultados y, sobre todo, estimular a otras personas a reflexionar críticamente sobre la enseñanza de los problemas sociales y ambientales.

La geografía no está vista como una materia o disciplina aislada e institucional, sino como un conocimiento que se incorpora a los diferentes niveles y áreas escolares en relación directa con los intereses sociales dominantes, las opiniones académicas hegemónicas y los intereses de los profesionales que trabajan en la educación.

Sobre este particular se quieren compartir deseos y proyectos; algunos ya experimentados en los últimos años del siglo XX y en los primeros de este milenio. Pretendemos, además, cuestionar las teorías dominantes y las estrategias que surgen del poder institucional, como es el caso de las líneas de formación permanente que convierten al conocimiento en un recurso mercantil al servicio de los poderes empresariales.

El sentido del foro sería definir qué podemos aportar a la comunidad escolar en la definición de la educación como derecho social reconocido en la Declaración Universal de 1948 e interpretado de muy diferente manera por los gobiernos, profesores y academias. Se trata de estimular la ciudadanía participativa desde una opinión crítica. También se difundirán experiencias didácticas y recursos educativos que han sido utilizados con éxito por parte del profesorado de distintos niveles de enseñanza, en especial de Secundaria.

Más:  http://geoforo.blogspot.com/

Ante el proyecto de reforma educacional presentado por el gobierno, se ha formado el “Movimiento por la Historia, la Geografía y las Ciencias Sociales”. El Movimiento está integrado por profesores y directores de Institutos de varias universidades del país, quienes mañana 25 de noviembre a las 12 del día harán llegar al Ministro de Educación Joaquín Lavín la carta que aqui reproducimos.

Carta por la defensa de la educación y el fin de la instrucción.

Sr. Joaquín Lavín Infante

Ministro de Educación

Santiago, 25 de noviembre del 2010

El Ministerio que usted dirige se ha encargado de proclamar que está en ciernes  “la más importante reforma en la educación en los últimos cuarenta años”. Se sostiene que la razón fundamental por la que se están introduciendo importantes cambios curriculares radica en su convicción de que “lenguaje y matemática son la esencia y base de la educación, y la verdad es que es difícil que nuestros estudiantes puedan avanzar rápido en los otros ramos si no tienen una buena base en lenguaje y matemática.” A estas afirmaciones se añade que se sigue la tendencia de países desarrollados y de colegios con buenos resultados en el SIMCE y PSU. Parece evidente una visión limitada de la educación, más preocupada de los resultados de mediciones estandarizadas que de los aprendizajes efectivos  de nuestras niñas y niños.

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De 25 a 27 de novembro de 2010 acontecerá em Salvador/BA o I Fórum Internacional de Educação, Diversidade e Identidades – Gênero, Raça e Educação nos Países da Diáspora depois de Durban, que tem como tema a intersecção de gênero-raça no contexto educacional do Brasil, Nigéria e Filadelfia. Estarão reunidas 500 pessoas, entre convidados nacionais e internacionais, ativistas, estudantes, professoras(es) da Rede Municipal de Educação de Salvador e público em geral.

O objetivo do evento é favorecer, fortalecer, estimular o intercâmbio de experiências educacionais voltadas para a superação do racismo, sexismo, homofobia e outras formas de discriminação, tendo em vista influenciar a criação de políticas voltadas para a garantia da igualdade racial e de gênero. Acontecerão conferências, mesas redondas, grupos de trabalho, mini-cursos, oficinas e atividades culturais, onde especialistas compatilharão saberes e práticas vivenciados em seus contextos educacionais. O I Fórum Internacional de Educação, Diversidade e Identidades – FIEDI será realizado nas dependências do Hotel Pestana (Rio Vermelho).

Informações

http://www.fiedi.com.br/

Queremos informarlles de que xa está colgado na web do Foro (www.foro2010.org) o programa definitivo das actividades en galego e castelán.

http://www.foro2010.org/images/programas/programa_foro2010_gal_def.pdf

Queremos informarles de que ya está colgado en la web del Foro (www.foro2010.org) el programa definitivo de las actividades en gallego y en español.

http://www.foro2010.org/images/programas/programa_foro2010_esp_def.pdf

more / mais / plus / más: WEB CIRANDA:World Education Forum in Palestine

Foto de Hilde Stephanse: cartaz levado por mulheres durante a Marcha de Abertura do FME-Palestina

After four days of conferences, workshops and cultural activities, the World Education Forum in Palestine ended this afternoon with an assembly bringing together Palestinian and international educators and social justice activists from diverse sectors. Participants at the Assembly reflected on the past few days and discussed how to take the various proposals coming out of the Forum forward.

Three main topics were discussed: how to build an education movement in Palestine, the future of international solidarity with Palestine, and learning from the experiences of other social forums.

Fareed Murah from Al Quds Open University opened the Assembly by inviting participants to discuss a proposal to establish an education forum in Palestine that is linked to the international processes of the World Education Forum and World Social Forum. Palestinian educators and organizers emphasized the need to strengthen dialogue among national organizations and movements and it was agreed that the National Organizing Committee of the WEF would continue as a temporary body responsible for taking the Palestinian process forward.

Feroz Mahdi of Alternatives International initiated the discussion about the future of international solidarity by highlighting the important role played by international activists, not only by working in Palestine as volunteers but also by raising awareness and putting pressure on governments in their respective countries. Palestinian activists emphasized the worsening situation in the Occupied Palestinian Territories and highlighted the urgent need to raise international awareness and build permanent, grassroots based international solidarity.

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La Asamblea Mundial del Consejo Internacional de Educación de Personas Adultas (ICAE) es un Foro que reúne a personas vinculadas a la educación de personas jóvenes y adultas de todo el mundo, cada cuatro años, y donde se celebra la importancia del derecho a la educación de personas adultas para la construcción de sociedades democráticas,  justas y equitativas. La primera tuvo lugar en 1976 en Dar es Salaam, Tanzania,  con la presidencia de Julius Nyerere.

La Asamblea Mundial, en  la que participan personas de todas las regiones del mundo, será una oportunidad privilegiada para reflexionar sobre la cambiante realidad actual y sobre los desafíos para el movimiento de educación. Se realizará del 14 al 16 de junio a continuación de la Asamblea General de la Asociación Europea de Educación de Personas Adultas (EAEA). En el marco de estos eventos tendrán lugar la Conferencia Nacional Sueca sobre Educación Popular y la Conferencia de las Universidades Populares Nórdicas.

Los objetivos de la Asamblea son: Sigue leyendo →