Protestas en Brasil: las multitudinarias marchas del #29M contra Bolsonaro y su gestión de la pandemia

  • BBC News Mundo 

    Una serie de manifestaciones contra el gobierno de Jair Bolsonaro por su accionar en la crisis del covid-19 tomaron las calles de municipios en 24 estados de Brasil y en el Distrito Federal de Brasilia este sábado.

    Entre los múltiples motivos que impulsaban las protestas, aunque todos relacionados a la pandemia, estaban los pedidos de juicio político a Bolsonaro, la aceleración de la vacunación contra la covid-19 y el aumento del valor y duración de la ayuda de emergencia.

    La movilización fue organizada por partidos de oposición al gobierno, movimientos sociales, sindicatos y organizaciones estudiantiles, con protestas registradas en al menos 180 ciudades del país, según el portal de noticias G1.

    Los sondeos indican que la popularidad de Bolsonaro se ha desplomado por su respuesta a la pandemia.

    Brasil registra casi 460.000 muertes, la segunda cifra más alta del mundo después de Estados Unidos. También tiene el tercer número más alto de casos de coronavirus con más de 16 millones.

    Ver G1

Publicado en Artigos/Artículos/Articles, Notícias/Noticias/Nouvelles/News | Deja un comentario

Educação Popular e o Centenário Paulo Freire (LIVE 24/05/2021)

Publicado en Notícias/Noticias/Nouvelles/News | Deja un comentario

Educação Popular e Meio Ambiente (LIVE 14/05/2021)

Publicado en Notícias/Noticias/Nouvelles/News | Deja un comentario

Memória e Presença de Paulo Freire – Centenário em 2021 (LIVE 03/05/2021)

Publicado en Notícias/Noticias/Nouvelles/News, video_imagen | Deja un comentario

ESPAI FREIRE. STEPV. Articles Abril 2021

ESPAI FREIRE

 

Publicado en Artigos/Artículos/Articles, Buenas prácticas | Deja un comentario

A propósito del cambio curricular que propone Ministerio. JAUME MARTINEZ BONAFÉ

A propòsit del canvi curricular
 que proposa el ministeri  
(català)
(Diari de l`educació)

Siendo yo un joven maestro, militante en las técnicas Freinet, llegó un día a la escuela la inspectora y nos dijo que había que ser científicos, como en los EE.UU. y nos sometió a intensivos cursos para aprender a programar por objetivos operativos. “Dado un campo de naranjos de 3 hectáreas y media el alumno será capaz de identificar con un margen de error de más menos…”. Añadan ustedes cualquier tontería. Yo guardaba esas programaciones en el cajón a la espera de la visita de la inspectora, pero continuaba con mis alumnos las exploraciones por los huertos, la recogida de materiales, los cuadernos de campo y muchas otras cosas que iban surgiendo según las preguntas del alumnado y los proyectos sobre los que en la asamblea del aula decidíamos investigar.

Desde entonces, no voy a hacer ahora inventario de los intentos de dirigir desde arriba el cambio o la innovación curricular (eso que en su momento llamamos la perspectiva tecnológica o tecnocrática) pero tampoco voy a hacer memoria de las veces en que se denunció su fracaso. Ya de aquella primera época recuerdo investigaciones que venían a decir que las vías de cambio lineales o de arriba a abajo que ignoran a quienes las han de ejecutar no funcionan. La rigidez e intensificación burocrática, las diferencias interpretativas entre quien diseña y quien aplica, el desplazamiento desde la idea inmaculada a la realidad imperfecta, las complejidades del contexto, las interacciones entre sujetos con roles diferenciados manejando significados, todo esto viene a aconsejar una comprensión cultural pero también política de cualquier intento de cambio curricular y de reforma de la escuela. El problema del cambio y la innovación es, en efecto, cultural y no técnico.

leer más (El diario de la educación)

Publicado en Artigos/Artículos/Articles | Deja un comentario

Los derechos de la infancia y la adolescencia en estado de alarma: Construyendo propuestas. Viernes 7 de mayo 2021 a les 18 h

Los derechos de la infancia y la adolescencia en estado de alarma: Construyendo propuestas. Viernes 7 de mayo 2021 a les 18 h
Nos hemos planteado esta jornada como continuación del XXXII Encuentro MRP que tuvimos en Enero, animados por el interés manifestado por la mayoría de seguir reflexionando sobre el tema de los Derechos de la Infancia y Adolescencia, así como por acercarlo a la práctica educativa (escolar y no escolar). Con esta idea, hemos diseñado el contenido en torno a cuatro derechos más concretos (o “subderechos”) que, de alguna manera, se plantearon en la exposición de Tonucci :

1-Derecho a aprender por sí mismos.
(Autonomía y motivación)

2-Derecho a que se les escuche.
(Participación y democracia)

3-Derecho a un tiempo propio.
(Tiempos educativos y tiempos vitales)

4-Derecho a ser iguales y diferentes.
(El papel de la Escuela frente a las desigualdades sociales)

https://forms.gle/knh9r196Up9CfYMM8
Publicado en Documentos, Notícias/Noticias/Nouvelles/News | Deja un comentario

RELEVANDO LA SITUACIÓN EDUCATIVA ANTE EL CRECIMIENTO DE CASOS DE COVID 19 (abril 2021)

Alberto Crocce

Presentación

Ante el crecimiento de casos de COVID 19 que registra hoy nuestro país en muchos distritos y municipios tomamos la decisión de consultar a un conjunto de directivos de escuelas de diferentes jurisdicciones sobre cómo estaban viviendo este momento que es particularmente complejo.

No se trata de un relevamiento masivo ni censal. Se trata de algunos casos que contribuyen para tener una mirada cualitativa de la situación.

En general, son directivos con un alto compromiso con la tarea, un importante liderazgo en sus equipos docentes y capacidad reconocida de articular con sus comunidades.

Al compartir estas impresiones en este breve texto mantenemos la confidencialidad con que fueron expresadas y tenemos la intención de aportar a quienes tienen que tomar decisiones en estos momentos críticos o asesorar a quienes deben hacerlo.

Situación sanitaria de las escuelas

“Las escuelas funcionan minuto a minuto.” Hay que estar tomando y modificando decisiones todo el tiempo. No hay manera de pensar con continuidad, perspectiva ni sostener una mínima planificación.

La situación de las burbujas pone muy tensa a la comunidad. Cuando aparece un caso de contagio en una burbuja, toda la escuela se tensiona y hay una situación de gran angustia en las familias.

Leer más

Publicado en Artigos/Artículos/Articles, Buenas prácticas | Deja un comentario

La Carta 620 del CEAAL

 

http://ceaal.org/v3/carta620/+ Editorial. La Carta 620.

«Nos movilizamos con el pueblo haitiano, contra la dictadura, el imperialismo y el saqueo. ¡Justicia y reparaciónes YA!»
+ «Un Paraguay convulsionado que vibra por su liberación», artículo de Cira Novara, CEAAL Paraguay.
+ Conversatorio «La paz: Construcciones, discursos y acuerdos». Rumbo EFP y Asamblea CEAAL 2021.
+ «Homenaje a José Luis Rebellato que estaría cumpliendo 75 años». CEAAL Uruguay.
+ «Docencia latinoamericana: Del Derecho Humano a la Educación a la Emancipación de nuestros pueblos». CEAAL. CADEM. #SomosEPJA
+ Lanzamiento de la muestra artística «Otras lecturas del mundo: miradas de personas jóvenes y adultas». CLADE. CEAAL. #SomosEPJA.
+ Lanzamiento del Informe: “Educación de Personas Jóvenes y Adultas en América Latina y el Caribe. Desafíos para un financiamiento justo”. CLADE. #SomosEPJA.
+ Conversatorio «Las educaciones populares en los géneros y feminismos» – III. Freire Colombia. Sigue leyendo

Publicado en Artigos/Artículos/Articles, Buenas prácticas, Documentos, Notícias/Noticias/Nouvelles/News | Deja un comentario

ESPAI FREIRE. STEPV. Articles Març 2021

ESPAI FREIRE

Anar a ESPAI FREIRE https://stepv.intersindical.org/pensades/espaiFreire

Publicado en Artigos/Artículos/Articles, Buenas prácticas | Deja un comentario