Os desafios da educação pública no atual cenário brasileiro

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IX Fórum Brasileiro de Educação Ambiental – IX FBEA – IV Encontro Catarinense de Educação Ambiental – IV ECEA

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Informe de CADE: ¿Hacia dónde van las políticas educativas actuales?

Leer /descargar informe:  https://drive.google.com/file/d/0ByFBpf0I-wMJeEdvLUhoREU5eU0/view

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39.º Congresso Nacional do MEM – Faro 2017

INSCRIÇÕES online [>]

Inscrições abertas até 11 Julho.

As inscrições são aceites por ordem de receção e confirmadas eletronicamente.

Após a data limite (11 de  julho), os interessados só poderão inscrever-se no dia 20 de julho, no local do Congresso.

Sócios 45€
Não Sócios 85€

Dispensa para formação

Os docentes podem usufruir de dispensa para formação ao abrigo da Portaria n.º 345/2008 de 30 de Abril (ponto 1 do Artigo 3.º – As dispensas para formação da iniciativa do docente são autorizadas apenas durante os períodos de interrupção da atividade letiva).

COMUNICAÇÕES  Só para Sócios(as) do MEM

Entregue aqui [>]

http://www.movimentoescolamoderna.pt/

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Manifesto em defesa da Educação Pública e de seus trabalhadores

A aprovação da Lei 13.005, em 2014, encheu o Brasil de esperanças em relação ao tão aguardado salto de qualidade educacional pretendido desde a colonização de nosso território por nações estrangeiras, mas que nunca se concretizou mesmo depois de conquistadas a “independência” e a “soberania” nacionais.

Transcorridos três anos da aprovação do Plano Nacional de Educação (PNE), constatamos que as brechas criadas pelo capital no Plano de Estado para a educação com o propósito de se apropriar de recursos públicos, e as reformas neoliberais, que passaram a dominar a pauta da política nacional, têm aniquilado os sonhos e as esperanças de quem acreditou ter chegado a hora de o Brasil pagar sua dívida socioeducacional com a maioria de seu povo.

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FSM2018 Novo site

http://fsm2018.org/

Novo site  http://fsm2018.org/

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Investigación en la Escuela número 91

La reflexión de los docentes en la enseñanza de las ciencias en primaria

Antonio Gutiérrez, Elisabeth Muñoz de Corrales, Rafael del Campo

Valoración por los estudiantes del Grado de Educación Infantil del trabajo por proyectos desde una propuesta de innovación docente interdisciplinar

Esther García, José M. Cardeñoso, Rafael Crismán, Lourdes Aragón, Carmen González, Natalia Jiménez, Francisco Moreno, Pilar Azcárate, Susana Sánchez
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La Carta 583 CEAAL

Educación Popular y Democratización del Conocimiento. Clic aquí.

– CEAAL. Cartagena, Colombia. Jornada para la definición de la Estrategia de Formación Política. Clic aquí.

– CEAAL. Cartagena, Colombia. Participación del CEAAL en la Conferencia sobre Democratización del Conocimiento. Clic aquí.

– CEAAL. Cartagena, Colombia. Simposium Movimientos Sociales, Educación Popular e Investigación Acción Participativa. Clic aquí

– CEAAL. Cartagena, Colombia. Taller de Sistematización de Experiencias en el marco de la ARNA 2017. Clic aquí

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Revista Mátria (CNTE) 2017

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Livro propõe prática jornalística baseada em Paulo Freire

O professor Dennis de Oliveira, do Departamento de Jornalismo e Editoração (CJE) da Escola de Comunicações e Artes (ECA) da USP, acaba de lançar o livro Jornalismo e Emancipação: Uma Prática Jornalística Baseada em Paulo Freire, pela Editora Appris. Fruto de sua tese de livre-docência, defendida na ECA em 2014, o livro pretende propor um jornalismo enquanto “ação cultural que potencialmente trabalha na lógica da emancipação”, conforme pontua o docente.

Em uma questão metodológica, o docente originou sua reflexão das ideias de Paulo Freire sobre a Educação como Ação Cultural para a Liberdade, ou seja, o uso do processo educativo para a tomada de consciência e a transformação da realidade. Além de Paulo Freire, Oliveira usou o conceito de sistematização das experiências, do sociólogo e educador Oscar Jara, que procura realizar “um diagnóstico preciso e denso da realidade para entender por que as coisas se passaram de uma forma específica e não de outra”.

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