Almanaque FME

Educar para outros mundos possíveis:

O mundo não muda se a educação não mudar

                                                                                                              Sheila Ceccon[1]

A primeira edição do Fórum Mundial de Educação(FME) aconteceu em outubro de 2001, tendo como tema central “Educação no mundo globalizado”. Já naquela ocasião, Bernard Charlot afirmava que “a redução neoliberal da educação ao estado de mercadoria ameaça o homem em sua universalidade humana e em sua construção como sujeito”. Dezesseis anos se passaram desde então e a mercantilização da educação avançou muito, ganhou espaço, conquistou corações e mentes.

O desafio que motivou a criação do FME continua forte. Continuamos precisando somar forças para, juntos/as, fazermos frente à crescente mercantilização da educação e buscarmos garantir educação com qualidade social, pública e gratuita, para todos e todas, no mundo todo. Sigue leyendo →

Cara Leslie e caro Albert,

 Felicito a ambos pela iniciativa séria e militante da criação e continuidade do Almanaque que chega ao seu número 100. Estou muito feliz por mais essa conquista de um movimento jovem como é o Fórum Mundial de Educação que sempre se constituiu num espaço de construção de novas alianças, novas redes, formação de campanhas, um espaço de estruturação de alternativas à educação neoliberal.

O FME nasceu, em 2001, junto ao FSM, como espaço de inclusão, que congrega pessoas e organizações em torno de uma plataforma mundial de lutas em defesa do direito à educação emancipadora, contra a mercantilização da educação. A construção de uma alternativa ao projeto político-pedagógico neoliberal é um sonho ousado, mas possível, necessário e urgente, como era há 17 anos atrás. Sigue leyendo →

Espacios de resistencia y fortalecimiento educativo hoy

Julio Rogero Anaya

Agosto de 2017

Partimos de una situación de “emergencia democrática”. El dominio del “capitalismo absoluto” es tan abrumador que tenemos el riesgo de aceptarlo sin más, como una maldición ineludible. Sus secuelas se ven en todo el mundo con los avances de muchos aspectos de la vida social, culturales y políticos que creíamos superados y casi olvidados. La realidad nos va mostrando que el dominio descarnado y brutal del capitalismo neoliberal destruye todos los sueños de los pueblos que vieron pequeños avances que mostraban que otro mundo es posible. La destrucción de lo colectivo, lo común y lo público sigue avanzando. La eliminación de los derechos humanos se plasma en las privatizaciones y la mercantilización de la educación, la sanidad, los servicios sociales, en las dificultades crecientes de acceso a un trabajo digno, a una vivienda, a una mínima garantía de una vida digna de ser vivida. La precariedad del vivir se extiende a una parte importante de la humanidad con la destrucción de esos derechos.

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Para combatir la confusión y el olvido

Jaume Martínez Bonafé

Las cosas están, formalmente, bastante confusas. En mi país, ahora que la derecha parlamentaria ya no puede utilizar el rodillo de la mayoría absoluta, andan los señores diputados buscando un «pacto por la educación» y lo primero que se les ocurre es crear una sub-comisión y encerrarse en un despacho. Además de la confusión está el olvido. Lo diré como los clásicos: la educación es un territorio de combate, un campo social en el que se dirimen posiciones de fuerza, intereses diferentes en permanente conflicto.  Aunque a estas alturas esta afirmación es casi una obviedad, y fundamento empírico lo encontramos por todos los lados, sorprende la ausencia, el olvido, de esta mirada -de esta tesis- en los análisis e informaciones o declaraciones sobre las políticas educativas actuales.

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El inevitable espejo de los 90´….. ( a cuenta del aniversario 100 del almanaque del fme)

Saludamos estos años de lucha y esperanza del FME, con la convicción profunda de lo vital y necesario de la promoción de la Unidad táctica-estratégica, de los que buscan un modelo de sociedad basado en la felicidad humana, que necesariamente debe buscar y encontrar alternativas exitosas, que superen el «estado neoliberal de las cosas», que permean toda la vida societaria actual.
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CULTURA Y CORRUPCIÓN

Nélida Céspedes. Presidenta honoraria de CEAAL

En el marco de la Conferencia Nacional de Desarrollo del Perú, realizada del 21 al 24 de agosto, comparto algunas ideas sobre cultura y corrupción. La realizo desde mi particular ubicación como educadora popular, que forma parte de un movimiento de educadores y educadoras populares, el CEAAL, que asume que la educación popular es un proceso político, ético, cultural, que apuesta por procesos de transformación personal y social, que coloca por delante la justicia social, la democracia participativa, una economía al servicio de todos, y un mundo en armonía entre las personas y la naturaleza. Es decir, el mundo que todos y todas nos merecemos.

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Propuesta de Ante Proyecto Suma (Pap+)

Creación de espacios de resistencia y fortalecimiento desde espacios/tiempos de formación de formadoras/es en educación integral e innovadora de infancia, adolescencia, juventud y adultos, participación ciudadana y democracia participativa, basada en la pedagogía de la vida cotidiana

Respuesta del Foro Mundial de Educación a la actual sociedad/cultura mundial capitalista/neoliberal:

LA UTILIDAD DE LO “INÚTIL” PARA PROVOCAR CAMBIO SOCIAL

César Muñoz. Consultor Internacional de Infancia/Juventud, Educación, Participación Ciudadana, Democracia Participativa.

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Reinaldo Matias Fleuri. Doutor em Educação (UNICAMP, 1988), coordenador do Grupo de Pesquisas “Educação Intercultural e Movimentos Sociais” (UFSC/CNPq). Professor no Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Ciências Humanas da UFSC

1.      A crise política do Estado brasileiro

Vivemos um momento dramático e trágico em que no Brasil se agravao novo Golpe de Estado, reeditando os objetivos do sistema capitalista globalizado impostos pela força militar há mais de meio século aos países da América Latina (no Brasil a partir de 1964). Recentemente, a farsa do impeachment em 2016 favoreceu a aprovação de leis que vinham sendo tramadas contra os interesses da maioria do povo brasileiro. 

O Departamento Intersindical de Assessoria Parlamentar no Brasil fez, ainda em 2015, um levantamento das principais matérias tramitando na Câmara dos Deputados e no Senado Federal que colocam em risco direitos e politicas públicas conquistados pelo povo brasileiro.  Entre 55 projetos de lei, cerca de 30 promovem a precarização das relações de trabalho, implicando, entre outros dispositivos, o aumento da jornada e idade de trabalho), redução de salário e flexibilidade de contratação.

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