Educación pública y paz, conclusiones de Clacso en Medellín

Por Víctor Andrés Álvarez en El Colombiano

La masiva asistencia de jóvenes a la conferencia Latinoamericana de Clacso, que se realizó en Medellín hasta ayer, motivó a sus organizadores, como primera conclusión, a abrirle más espacio a ese grupo generacional.

En total, presenciaron las conferencias y paneles un aproximado de 11.200 muchachos, de las 14.000 personas que llegaron al certamen celebrado en Plaza Mayor.

Según Pablo Vommaro, coordinador general de Clacso, la mayoría de los panelistas, entre los que estuvieron los intelectuales, Boaventura Souza Santos, Juan Carlos Monedero, Jesús Martín-Barbero y Aníbal Quijano, superan los 50 años de edad. “Esto hace pensar en que los jóvenes no solo vengan a escuchar o a preguntar, sino también a exponer, porque pocos pudieron tener la posibilidad de mostrar sus ideas y experiencias”, enfatizó.

Los organizadores del certamen, también reflexionaron que las juventudes colombianas están dispuestas a participar en espacios públicos y son comprometidas con las cuestiones comunes del país.

Vommaro, agregó que en Colombia no se debe limitar tanto el acceso a la educación pública, para evitar la fuga de talentos, uno de los principales inconvenientes en el país.

“¿Por qué los jóvenes colombianos se van a Argentina y Uruguay a estudiar? No es buscando calidad, sino porque en esos países la educación es gratuita”, anotó.

Clacso tuvo como protagonistas en Medellín a los expresidentes, José Mujica, de Uruguay, y Luiz Inácio Lula da Silva, de Brasil, a quienes presenciaron 12.000 espectadores, adentro del recinto y en pantallas afuera de Plaza Mayor,

Pablo Gentili, secretario ejecutivo de Clacso, dijo que la asamblea sesionó y suscribió un manifiesto en el que se declara el apoyo al proceso de paz y a los desafíos en el posconflicto. Agregó que, incluso, su organización está dispuesta a abrir espacios a desmovilizados de las Farc para estudios en ciencias sociales.

“Es el compromiso de trabajar junto a Colombia para que el posconflicto sea una oportunidad “, concluyó.

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Massacre à Paris, Communiqué intersyndical solidaire des victimes et de leurs proches

Après le drame et l’horreur du massacre qu’a connu Paris cette nuit et qui a fait plus de cent vingt morts et plus de deux cents blessés, la FSU présente ses condoléances aux familles et amis des victimes. Elle assure toutes les personnes touchées par ce drame de son soutien et de sa solidarité.

Après les attentats de Charlie Hebdo et de l’hypercasher en début d’année, le pays est une nouvelle fois touché par des attentats terroristes effroyables que la FSU condamne avec la plus grande fermeté. Elle tient à exprimer l’horreur que lui inspire ces actions meurtrières.

Les valeurs de liberté, d’égalité et de fraternité sont touchées de plein fouet par ces actes barbares qui ont frappés au hasard un vendredi soir en plein Paris. C’est tout le pays qui est atteint dans les valeurs qu’il représente mais aussi dans sa cohésion, son vivre ensemble. Les auteurs de ces actes visent en effet à installer la peur, l’opposition des citoyens entre eux, la stigmatisation d’une partie d’entre eux. La FSU appelle à l’inverse de cela à faire preuve d’unité et de détermination pour défendre la démocratie et les libertés.

Le gouvernement vient d’annoncer des mesures de sécurité d’urgence. Mais il s’agit aussi de prendre, au plan national comme sur la scène internationale, les mesures qui permettront de retrouver le chemin de la paix et de préserver et conforter les démocraties.

Le mouvement syndical doit se rassembler pour faire face à cette situation, comme il l’a fait en janvier dernier en s’appuyant sur son appel unitaire «Vivre ensemble, Travailler ensemble» rédigé en février dernier. La FSU prend les contacts en ce sens.
Samedi 14 novembre 2015


Communiqué intersyndical
CGT- CFDT – CFE CGC – CFTC – UNSA – Solidaires – FSU

samedi 14 novembre

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La Piragua Nº 41 CEAAL

La Piragua Nº 41, dedicada a “Educación Popular, Ciencias Sociales y Universidad”, busca adentrarse en un espacio que durante años ha sido punto de debates, de lo que significa la educación popular como pedagogía crítica latinoamericana y su diálogo con las ciencias sociales y la academia. Con el choque de paradigmas al interior de las Universidades, la estandarización de los aprendizajes, la certificación de saberes, como ejemplos de las tensiones que emanan de dicho enfrentamiento, este número de la revista del CEAAL abre las conversaciones necesarias para compartir respuestas y aproximaciones desde la diversidad de experiencias existentes.

Índice:
1. La Investigación Acción Participativa: Entre las ciencias sociales y la educación popular.
2. Formar sujetos pertinentes de acción y de estudio. La educación popular en la formación de los profesionales.
3. De la Investigación participativa fundacional a la Investigación–Acción Participativa Pro–común. Ensayo memorial desde la historia de la educación popular latinoamericana y las redes del CEAAL.
4. Conexiones necesarias: la educación popular en la universidad.
5. El ingreso de la educación popular a la universidad.
6. Producir conocimientos desde las prácticas de acción social de las universidades. Sistematización de experiencias de Extensión universitaria en Costa Rica 2013–2014.
7. Investigación, docencia y militancia en educación popular. Aportes a partir del recorrido del GEMSEP en Argentina.
8. La multiversidad franciscana de América Latina. Maestría de Educación popular (1991–2015).
9. Romper, romper, romper: subvertir el orden de lo educativo. La experiencia de los posgrados de la Universidad Campesina Indígena en red.
10. Apostando por la formación de educadores populares. La experiencia del Diplomado de educación popular. CEAAL y Universidad Antonio Ruiz de Montoya.
11. Maestría en educación con énfasis en educación popular y desarrollo comunitario.
12. La importancia de pensar la recreación desde la educación popular.
13. Una especialización para romper imaginarios. Educación popular en una institución docente formal.

Edgardo Álvarez Puga. Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación, Chile.
(Editor de la Piragua N°41)

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Experto finlandés categórico: “La educación debe ser gratis porque es un derecho humano”

Por Marco Fajardo | El Mostrador

Un destacado finlandés experto en educación, Jari Lavonen, será parte de la 35ª Feria Internacional del Libro de Santiago (FILSA 2015), que comienza hoy con importantes invitados de Dinamarca, Finlandia, Noruega y Suecia, los países invitados de honor, y fuerte presencia de autores latinoamericanos.

Programada del 22 de octubre al 8 de noviembre en el Centro Cultural Estación Mapocho, entre el centenar de autores invitados este año además destaca la visita de aquellos provenientes de 12 países de la región, como María Negroni, Claudia Piñeiro y Federico Falco (Argentina), Gabriela Wiener e Iván Thays (Perú), William Ospina (Colombia), Óscar Martínez (El Salvador), el ilustrador Bernardo Fernández (México), y los brasileños Luiz Ruffato y Marçal Aquino.

En tanto, los nórdicos no solo llegan con literatos sino también con una fuerte presencia de expertos en educación y fomento lector, pilares de los sistemas de enseñanza por los que son conocidos internacionalmente.

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La Carta CEAAL No.552

EDITORIAL:
Educación Popular, Ciencias Sociales, y el rol de la Universidad.

ACTUALIDAD:
– Paris. Marco de Acción para la Educación 2030 es adoptado en Encuentro de Alto Nivel.
– Paris. Reunión de Planificación del ICAE.
– Educación 2030. Por Milton Luna Tamayo.
– Presentación del Diccionario Paulo Freire en Costa Rica.
– Encuentro de educadores Cuba – Brasil.
– España. Informe «La Educación al Desarrollo en la universidad. Impulsando la educación crítica y comprometida en los estudios de grado».
– Uruguay. Presentación publicación «Giulia Tamayo: Inventario a favor de la alegría».
– Cuba. Una tarde «freireana». Panel de Pablo Freire en los espacios educativos cubanos.
– Venezuela?. Grupo Social CESAP (CEAAL). Encuentro Educación para la Paz y Convivencia Ciudadana.
– Colombia. IPC (CEAAL). Habrá amparo para más de 150 mil víctimas de desaparición.
– Chile. Corporación El Canelo de Nos (CEAAL). Dirigentes de la Industria Salmonera finalizaron con éxito Escuela de Formación Sindical en Puerto Montt.
– Brasil. Instituto Paulo Freire (CEAAL) realiza, em Salvador (BA), formação do TOPA.
– Argentina. CEPADEHU (CEAAL). Paseo a Tecnopolis.
– Ecuador. INEPE (CEAAL). V Festival Internacional Suzuki Ecuador.
– Brasil. ASSESOAR (CEAAL). VIII Assembleia Continental do Movimento Latino Americano de Agroecologia – MAELA.
– Cuba. CIERIC (CEAAL). Taller sobre Artes Plásticas en Holguín.
– Países de la región destacaron el rol de las políticas intersectoriales para la implementación de la Agenda 2030.
– Brasil. Convite da SE do CI do Fórum Mundial de Educação.
– Brasil. El reino de la innovación educativa.
– México. Primer Congreso de Medios por la Igualdad de Género.
– OMS pide medidas para evitar la violencia contra los jóvenes.
– La importancia de la Pedagogía unida a la lucha social en Brasil.
– Erradicar la violencia contra la mujer en América no es imposible.
– Honduras, escalofriante primer lugar en feminicidios a nivel mundial.
– Fórum Mundial de Educação. Almanaque Nº 81 Outubro 2015.
– Publicación. América Latina, entre la desigualdad y la esperanza. Crónicas sobre educación, infancia y discriminación.
– NEXUS, Boletín UIL Vol. 10.

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Pesquisa alerta para privatização da educação na América Latina

Por Manuel Alves Filho. Jornal da UNICAMP

Países da América Latina e Caribe vivenciam o avanço de diferentes tendências de privatização da educação básica, processo que prejudica o acesso da sociedade a esse direito fundamental. A constatação faz parte da pesquisa intitulada “Tendências da privatização da educação na América Latina e no Caribe”, coordenada pela Campanha Latino-Americana pelo Direito à Educação (CLADE), rede que articula diversos grupos e entidades em defesa da educação. O trabalho de investigação foi organizado pelas professoras Theresa Maria de Freitas Adrião, da Faculdade de Educação (FE) da Unicamp, e Teise de Oliveira Guaranha Garcia, da Faculdade de Filosofia Ciências e Letras (FFCL) da USP, campus de Ribeirão Preto.

De acordo com a professora Theresa Adrião, o objetivo da pesquisa, que contemplou 15 países [Argentina, Bolívia, Brasil, Chile, Colômbia, Costa Rica, Equador, Guatemala, Honduras, Paraguai, Peru, República Dominicana, México, Nicarágua e Haiti], foi identificar e debater os mecanismos e tendências que induzem à privatização da educação básica na América Latina e Caribe. A docente explica que as tendências identificadas são variadas e com diferentes graus de complexidade e consequências para a manutenção de sistemas públicos de ensino, considerados fundamentais para a garantia do acesso e da permanência na escola.

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Inscrição Fórum Social Mundial Porto Alegre 15anos

Plenária do comitê de apoio local do Fórum Social Mundial Porto Alegre 15 Anos

http://forumsocialportoalegre.org.br/fsmpoa15/

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Especial FSM – 2001: O ano em que o Sul descobriu que um mundo novo era possível

A partir desta sexta-feira, o Sul21 começa a publicar uma série de artigos relembrando os 15 anos do Fórum Social Mundial. Toda semana relembraremos uma edição e seus momentos mais marcantes. O próximo FSM acontecerá em agosto de 2016, no Canadá, mas para celebrar a data, a cidade de Porto Alegre receberá uma edição comemorativa entre os dias 19 e 23 de janeiro de 2016.

Uma certa manhã de janeiro de 2000, Oded Grajew estava num quarto de hotel em Paris passando pelos canais da televisão. A visita à França em pleno inverno fora motivada por um encontro sobre responsabilidade social de empresas e um debate sobre a globalização. Como empresário e presidente do Instituto Ethos, seu trabalho estava ligado a este tipo de evento. Oded acabou parando em um canal que falava sobre o Fórum Econômico Mundial de Davos, acontecendo a 800 km dali, na Suíça. No auge do neoliberalismo, na virada do século, os homens do Fórum discutiam o que viria a seguir. “Em Davos, se falava que tínhamos chegado ao fim da História, ao modelo ideal, que os que se opunham só sabiam criticar, não tinham propostas e que o mercado desregulamentado iria levar todos ao bem estar e à prosperidade”, lembra Oded. Ali surgiu a ideia do Fórum Social Mundial.

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Mª Ángeles Llorente: Escuela Pública, calidad y compromiso


Mª Ángeles Llorente: Escuela Pública Calidad y compromiso
Conferencia en el curso de STEI-i «L’ESCOLA QUE VOLEM. EDUCACIÓ PÚBLICA: QUALITAT I COMPROMÍS» Palma/ Mallorca 22/10/2015

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Per l’escola pública. NO a la LOMQE

La Plataforma en Defensa de l’Ensenyament Públic convoca manifestacions contra les retallades educatives i la LOMQE
Dia 14 de novembre de 2015, 18:00 h, a València, Castelló i Alacant.
La Plataforma del País Valencià en Defensa de l’Ensenyament Públic, constituïda per les organitzacions, FAPA-València, STEPV, FE CCOO PV, FETE-UGT PV, Escola Valenciana, FAPA Enric Valor, FAPA Penyagolosa, CGT, CAVECOVA, FAAVEM, ADIES PV, SEPC, BEA, Campus Jove, Front d’Estudiants, AVIDP, MRPs, ADIDE, Sindicat d’Estudiants i València Laica, convoquen a la comunitat educativa i a tota la societat valenciana a la manifestació que tindrà lloc el pròxim dia 14 de novembre de 2015 en les tres capitals del País Valencià, a les 18:00h, a València, Plaça de Sant Agustí i Alacant, IES Jorge Juan, contra l’aplicació de la llei Wert, sota el lema “Per l’escola pública, no a la LOMQE, no a les retallades”.
La Plataforma considera que l’escola pública valenciana està greument amenaçada per les polítiques educatives del govern estatal i l’aplicació de la contrareforma educativa de la de llei educativa, que es basen en l’increment desmesurat de les ràtios escolars exigibles amb la conseqüent supressió d’unitats educatives, especialment de línies en valencià, que són els programes òptims d’ensenyament i garantia de qualitat educativa. També considerem molt perjudicial per a l’accés a l’educació la política de retallades que aplicada a l’educació suposa augment d’hores lectives per al professorat, augment de ratios a les aules i deficient substitució del professorat en baixa i en conseqüència pèrdua d’atenció educativa a la ciutadania. És per esta raó per la qual la Plataforma demana de nou mobilitzar i eixir al carrer per a exigir la derogació de la LOMQE i la retirada de les retallades en inversió pública.
Així s’han programat una sèrie d’accions per a mobilitzar la ciutadania i que la convocatòria del 14N siga un èxit. El pròxim 11 de novembre pel matí hi haurà pegada de cartells als centres educatius, la PDEP s’acostarà a un centre públic per a simbolitzar el rebuig a la llei. Ja de vesprada convoca a un acte de debat al Centre Octubre amb ponents de l’àmbit educatiu. Estes accions s’aniran publicitant a les xarxes socials.

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