Paso de Zebra

Paso de Zebra es un canal de YouTube creado por estudiantes chilenos para dar a conocer y difundir los elementos clave de la lucha por la recuperación del derecho social a la educación. El primer capítulo de #PasodeZebra está en línea: https://www.youtube.com/watch?v=pF8tpFtt-fk (subtítulos en portugués disponibles)
Si les gusta, compártannos con sus amigos, colegas y organizaciones. Necesitamos comunicar lo que sucede en Chile con el derecho a la educación.
Paso de Zebra (Zebra Crossing) is a YouTube channel created by Chilean students in order to inform and broadcast the key aspects of our fight for the recuperation of the social right to education. the first #PasodeZebra emission is online: https://www.youtube.com/watch?v=pF8tpFtt-fk (English subtitles available)

If you like it, share it with your friends, colleagues and organizations. We need to communicate what is happening in Chile regarding the right to educacion.

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Professores criam movimento para transformar a educação no país

Inconformados com o adiamento da Conferência Nacional de Educação, com a demora da tramitação do Plano Nacional de Educação e pelo descaso histórico com a educação pública, um grupo de educadores da Bahia quer ampliar a voz da categoria e fazê-la chegar aos atuais e futuros representantes políticos.

Com um convite para que educadores de todo o país reflitam sobre três perguntas –O que queremos para a educação brasileira? Qual a nossa responsabilidade? O que queremos dizer ao Brasil?–, eles começam a espalhar o movimento “Educação em nossas mãos”.

Os depoimentos postados na página ou enviados para o e-mail cpneducacao@gmail.com do movimento vão se transformar no documento colaborativo “Vozes dos educadores brasileiros”, a ser entregue no dia 19 de maio, em Brasília, aos representantes políticos e aos pré-candidatos à Presidência da República.

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Semana Acción Mundial por la Educación 2014

La Semana de Acción Mundial es una campaña anual que se celebra en el mundo entero organizada por la Campaña Mundial por la Educación (CME) para sensibilizar a la opinión sobre la importancia de la Educación para Todos. La UNESCO participa en la Semana de Acción Mundial mediante la movilización de sus redes y asociados, la recopilación y el intercambio de políticas y prácticas y la realización de actividades en el mundo entero, por conducto de sus oficinas fuera de la Sede.
Bajo el lema “Igualdad de derechos, Igualdad de oportunidades: Educación y discapacidad ”, la Semana de Acción Mundial 2014 se centrará en la concienciación acerca de los temas que atañen a la discapacidad.

http://www.cme-espana.org/

http://www.campanaderechoeducacion.org/v2/pt.html

 

 

 

 

 

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7ª Reunión de la Consulta Colectiva a las Organizaciones de la sociedad civil que trabajan con la Educación para Todos

Se trata de la 7ª Reunión de la Consulta Colectiva a las Organizaciones de la sociedad civil que trabajan con la Educación para Todos (CCNGO/EFA por su sigla en inglés), convocada por la UNESCO y que por primera vez se realiza en la región de América Latina y el Caribe. La reunión congregará a representantes de organizaciones internacionales, regionales y nacionales del mundo entero, para debatir y reflexionar sobre los logros, los retos y el porvenir de la iniciativa de Educación para Todos y la participación de la sociedad civil en la misma. Leer más aquí.

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IV Congreso de Educación para el Desarrollo – Programa provisional

Cambiar la educación para cambiar el mundo…

        ¡Por una acción educativa emancipadora!

Programa provisional

En el contexto más próximo, la crisis económica desatada en 2008 está teniendo especial incidencia en los países del Sur de Europa. Una crisis que es consecuencia de las políticas neoliberales que alientan la expansión de un mercado desregulado, la práctica sistemática de la especulación financiera y la reducción del Estado a su mínima expresión.  Ahora estamos sufriendo las consecuencias de unas políticas de ajuste estructural que nos imponen las mismas recetas que en otra época ahogaran a las sociedades latinoamericanas: recortes sociales -en materia de derechos-, adelgazamiento del sector público, flexibilización laboral… Todo ello con las consecuencias que ya conocemos y con fidelidad a la máxima capitalista de  apropiación de beneficios -enormes inyecciones  de capital público a la banca privada- y socialización de pérdidas -aumento de una deuda que pagaremos el conjunto de la ciudadanía-.

……..

Deconstruir el concepto de Desarrollo, se perfila como una tarea compleja, y más aún,  si además del concepto hay que reinventar una estructura social, política y económica que deriven de él. Pero complejo, no quiere decir imposible. Desde muchos ámbitos hay personas y colectivos pensando y construyendo nuevos modelos sociales, económicos y de organización, concebidos por y para el bien común, para el cuidado y el buen vivir. Estas experiencias y modelos van dejando de ser marginales y alternativos, para ir ganando fuerza y presencia.

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Revista Iberoamericana de Educación / de Educação

Número 64 Enero-Abril / Janeiro-Abril 2014

Monográfico / Monográfico

Evaluación educativa: nuevos escenarios, tendencias y desafíos en el siglo XXI /
Avaliação educativa: novos cenários, tendências e desafios no século XXI
Coordinadores: Tamara Díaz y Lilia Toranzos

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Desarrollan un Atlas digital de los Pueblos Originarios

BUSCA ROMPER LECTURAS SIMPLISTAS DE MANUALES ESCOLARES

A través de una forma didáctica, el proyecto acerca las principales problemáticas que involucran a las comunidades indígenas. Según los integrantes del proyecto, es una herramienta clave de divulgación científica, a la vez que ayuda a derribar estereotipos presentes en la sociedad.

Resulta paradójico -aunque para nada casual- que durante décadas decenas de comunidades originarias, con una riquísima historia y con una cultura tan compleja como cualquier otra, fueran reducidas a las miradas simplistas y superficiales de los manuales escolares. El mecanismo, además de invisibilizar sus problemáticas, daba lugar a todo tipo de estereotipos que eran repetidos luego por los medios y la sociedad.

Para empezar a derribar estos mitos y volver a poner en debate esta cuestión, el Programa Nacional Mapa Educativo, dependiente del Ministerio de Educación de la Nación lleva adelante el Atlas de los Pueblos Indígenas, con el propósito de informar sobre los diferentes procesos sociales, históricos y políticos que han sido protagonizados por comunidades originarias.

http://www.mapaeducativo.edu.ar/pueblos_indigenas/

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Escuela pública y derecho a la educación

“En la sociedad de dJulio Rogeroominio del neoliberalismo vivimos un retroceso importante en lo que es la adquisición y consolidación de derechos. Considerábamos que habían sido conquistados y firmemente asentados en nuestra sociedad. Sin embargo esto no es así.”

Así comienza el artículo publicado por la Revista Cuadernos de Pedagogía en su número del mes de marzo. Un artículo sobre “Escuela pública y derecho a la educación”. El próximo 5 de mayo a las 19:00 en la Sala Nueva Estafeta del Ateneo de Madrid (Calle del Prado, 21) podremos dialogar sobre el contenido de este artículo con:

– Julio Rogero. Maestro y autor del artículo.

– Lourdes Martí. Directora de la revista Cuadernos de Pedagogía

– Guadalupe Jover. Profesora de Secundaria y miembro de “La educación que nos une”

Si quieres leer y descargar el artículo, pincha en el siguiente link: Escuela pública y derecho a la educación, Julio Rogero

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A educação brasileira: um longo caminho a percorrer, mas avanços são evidentes

Em seminário em Brasília, responsável pelo programa de avaliação PISA, Andreas Schleicher, vê um «copo meio cheio» no país, que se atreveu a encarar a exposição de seus resultados em comparação com outros países com vistas a corrigir a rota do sistema educacional.
FREDERICO ROSAS (El Pais)
Leer en castellano aquí
http://sociedad.elpais.com/sociedad/2014/04/29/actualidad/1398794954_534927.html

Quando se fala em educação, a imagem do Brasil não é das melhores. Principalmente quando se decide compará-lo com países mais desenvolvidos. «Mas o copo está meio cheio, e não meio vazio», disse Andreas Schleicher, um dos responsáveis pelo Programa Internacional de Avaliação de Alunos (PISA), o maior ranking de avaliação de desempenho escolar do mundo.

Diretor-adjunto de Educação da Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento Econômico (OCDE), Schleicher apresentou alguns dados relativos à educação brasileira e internacional durante o seminário «PISA e PIAAC: Melhores competências, melhores empregos«, nesta terça-feira, em Brasília. O evento foi promovido pelo EL PAÍS em conjunto com a Fundação Santillana, a própria OCDE, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) e o Ministério da Educação.

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Mais uma página na história do MOVA-Brasil

Uma celebração em homenagem ao legado do educador Paulo Freire. Assim foi a noite da terça-feira, 29 de abril, com o lançamento do livro MOVA-Brasil 10 anos: Movimento de Alfabetização de Jovens e Adultos. O encontro, realizado na Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de São Paulo, reuniu autores da publicação, representantes do Instituto Paulo Freire (IPF), da Petrobras e da Federação Única dos Petroleiros (FUP), além de convidados, a fim de comemorar a história de combate ao analfabetismo desenvolvida a partir do Projeto MOVA-Brasil. Leia Mais »

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