No dia 16 de maio, a Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto acolhe o seminário ‘Por uma abordagem não medicalizante nem patologizante da educação’, integrado no Circulo de estudos e intervenção na medicalização da educação.
Enquadrada no conjunto de preocupações da FPCEUP, em relação aos problemas que atravessam o campo educativo, a formação do «Círculo de Estudos e Intervenção na Medicalização da Educação», sediado nesta Faculdade, decorre de inquietações que se avolumam hoje com o retorno e afirmação de uma visão biologicista e geneticista da educação, iludindo as dificuldades em responder educativamente às exigências de uma escola democrática, em que a ação coletiva seja vivida como projeto de transformação.
Rótulos e etiquetas, mascarados de diagnósticos, vêm justificando o abuso de soluções medicamentosas. É alarmante o número de crianças e adolescentes medicados por «distúrbios do déficit de atenção com hiperatividade», por «distúrbios por oposição desafiadora», o famoso TOD, e tantos outros. Problemas de diferentes ordens, são apresentados como «doenças», «transtornos», «distúrbios» ao mesmo tempo que se escamoteiam as grandes questões políticas, sociais, culturais, afetivas que afligem a vida das pessoas.
Na sequência da sua atividade, depois da divulgação do Manifesto sob o mesmo tema deste Seminário ( http://educationmedicalisation.blogspot.pt/), assinado e comentado internacionalmente, o Círculo de Estudos promove este Seminário na intenção de alargar o debate interdisciplinar e a tomada de consciência dos problemas envolvidos, a todos quantos partilham dessas preocupações – pais, psicólogos, profissionais da educação e da saúde.
A organização deste evento tem a colaboração do IPFP – Instituto Paulo Freire de Portugal, do CIIE – Centro de Investigação e Intervenção Educativas, do PDP – Programa Doutoral em Psicologia, do PDCE – Programa Doutoral em Ciências da Educação, do MCED – Mestrado em Ciências da Educação e do MIP – Mestrado em Psicologia.
1. Centrada en los estudiantes y en su desarrollo integral.
En este número, se comparten los esfuerzos de los afiliados por producir procesos colectivos de repensar nuestras prácticas como movimiento de educadores(as) populares, y que apunten a mejorar su sentido ético político, responder con creatividad a los desafíos que nos presentan los contextos latinoamericanos y caribeños actuales, así como, a las expectativas de los actores y movimientos con los que convivimos cotidianamente. Descargue la revista 
La educación que tenemos, en una parte muy importante, es la que no queremos. Por muchas razones que no vamos a desarrollar aquí ahora y que se repiten con mucha frecuencia. Se detectan problemas complejos y difíciles en el sistema educativo. Sabemos que volver la mirada al pasado y mantener las propuestas que lo ocuparon no hace posible su solución. Desde la realidad que tenemos queremos caminar hacia el futuro.
La pobreza, las necesidades y los problemas no aminoraron las ganas de la maestra María Elena Cordonero a seguir adelante y sembrar semillas al viento en cada clase que da en primer grado, en el Departamento de Granada, Nicaragua.
El ICAE envía la última edición de los materiales «El derecho a la educación y el aprendizaje a lo largo de toda la vida: Materiales de apoyo para la defensa en el proceso post?2015».
