6ª REUNIÃO DO COMITÊ ORGANIZADOR DO FÓRUM MUNDIAL DE EDUCAÇÃO “Pedagogia, Região Metropolitana e Periferias”

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I encuentro abierto – 9 noviembre > Escuela y participación: del sueño a la realidad posible

Hoy en día lo colectivo está en retroceso, tanto a nivel social, como educativo. Muchas de las medidas y fines que se postulan para la educación actualmente, fomentan el individualismo. En este curso se tratará de encontrar formas de potenciar lo colectivo en los diferentes ámbitos: aula, centro, sociedad. No significa eso olvidar a la persona, su individualidad y su derecho. Al contrario se trata de tener en cuenta la inclusión en lo colectivo como parte de su formación.

Lo colectivo puede preservar y favorecer la educación integral y en igualad de todas las personas

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Éduquer et former, sous la dictature du marché du travail

Le discours dominant sur l’éducation considère celle-ci comme un « capital humain », dont le développement serait profitable à la fois aux individus (employabilité) et aux sociétés (croissance économique). Ce discours idéologique a pour fonction principale de justifier une adéquation fine de l’école aux évolutions du marché du travail. Or, l’étude des documents les plus récents de l’OCDE et de l’Union européenne révèle que cette évolution engendre, non pas un développement quantitatif ou qualitatif de l’enseignement, mais sa polarisation et son repli sur les « compétences » de base.

Dans ce nouveau dossier, Nico Hirtt vous convie à une brûlante actualisation des thèses qu’il développait, voici plus de dix ans déjà, dans son ouvrage «Les nouveaux maîtres de l’école».

Cette étude est désormais disponible sur le site de l’Appel pour une école démocratique.

Éduquer et former, sous la dictature du marché du travail

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Carta Aberta ao Senado Federal em Repúdio à Declaração Preconceituosa do Sr. Claudio de Moura Castro

Brasil, 28 de outubro de 2013.

As entidades e os movimentos da sociedade civil que participam dos debates para a construção do novo Plano Nacional de Educação (PNE), desde a I Conae (Conferência Nacional de Educação, 2010), manifestam seu repúdio e exigem retratação pública à “proposição” desrespeitosa apresentada pelo Sr. Claudio de Moura Castro, em audiência pública realizada no dia 22 de outubro de 2013, na Comissão de Educação, Cultura e Esporte do Senado Federal.

Na ocasião, buscando reforçar seu argumento de que o PNE é inconsistente devido à participação da sociedade civil, o referido expositor sugeriu, em tom de deboche, que sua proposta ao plano seria oferecer “um bônus para as ‘caboclinhas’ de Pernambuco e do Ceará se casarem com os engenheiros estrangeiros, porque aí eles ficam e aumenta o capital humano no Brasil, aumenta a nossa oferta de engenheiros” (sic).

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«Consideramos … la educación como un derecho humano”

“Consideramos que es necesario establecer una nueva etapa de la Educación para Todos, que retome principios universales, como la educación como un derecho humano”
Ver también en http://www.campanaderechoeducacion.org/
En entrevista, Yadira Rocha Gutiérrez, que representó a la CLADE en la reunión del CCGNO/EPT, comenta los temas discutidos en el encuentro, y los principales aportes desde América Latina y el Caribe para la construcción de una agenda para la EPT en el post-2015

La Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación (CLADE) estuvo presente en la reunión del Grupo de Coordinación de la Consulta Colectiva a las Organizaciones que trabajan con la Educación para Todos (CCONG/EPT), de la UNESCO, que tuvo lugar en los días 15 y 16 de octubre en París (Francia).

La coordinadora general de la CLADE, Camilla Croso, participó en representación de la Campaña Mundial por la Educación, y Yadira Rocha Gutiérrez, en representación de la la CLADE. Yadira nos concedió una entrevista, en la que comenta los principales temas discutidos en la reunión y los principales aportes que se hicieron desde América Latina y el Caribe para la construcción de una nueva agenda para la Educación para Todos en el post-2015. Lea la charla completa a continuación.

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Ação Educativa lança a coleção Percursos da Arte na Educação

Em articulação com importantes parceiros, projeto traz depoimentos de arte-educadores e pesquisadores que possuem mais de 20 anos de trajetória e atuação na arte-educação do país

Entre os dias 3 e 6 de novembro, a Ação Educativa lança a coleção Percursos da Arte na Educação, durante o 23º Congresso Nacional da Federação dos Arte-Educadores do Brasil (CONFAEB). Com curadoria de Rosa Iavelberg, professora da Faculdade de Educação da USP, e Antonio Eleilson Leite, coordenador de cultura da Ação Educativa, a iniciativa foi desenvolvida em parceria com o Instituto C&A. A pré-estreia da coleção ocorreu na primeira quinzena de outubro, no 22º Encontro da Associação Nacional de Pesquisadores em Artes Plásticas (ANPAP).

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24-O Huelga General de Educación. Contra los recortes y la LOMCE

Un 83% de los trabajadores de la enseñanza se ha sumado a la huelga general convocada por la Plataforma Estatal por la Escuela Pública

 

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Orquestra de Lixo reciclado

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Lançamento do Libro de Oscar Jara

Neste mês de outubro estára no Brasil o presidente do CEAAL, Oscar Jara. Estará aqui em Porto Alegre e em Brasília, onde fará o lançamento de um livro, traduzido ao português. Além disso, participará de um seminário de educação popular promovido pela Presidência da Republica, nos dias 29 e 30.

Dia 21, às 17h, no Salão de Atos da Ufrgs. Porto Alegre. A conferência «O ensino, a pesquisa e a extensão: desafios formativos da Universidade” será ministrada pelo sociólogo e educador popular peruano Oscar Jara. Não há necessidade de inscrição para a palestra.

Día 23 a las 8 pm lançamento do livro libro Feria do  Libro Porto Alegre

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Chile: coloquio pedagogías críticas y educación popular

Publicado en La Carta 511

La articulación entre pedagogías críticas y educación popular se ha construido históricamente a partir de los movimientos sociales y sus acciones por conquistar nuevos espacios para transformar la sociedad, proceso en el cual han emergido las memorias como dispositivos para la reflexión, la acción y potenciación de los movimientos. Así lo expresó Graciela Rubio, académica chilena y miembro del Grupo de Trabajo CLACSO en el evento titulado «COLOQUIO PEDAGOGÌAS CRÌTICAS Y EDUCACIÒN POPULAR» realizada el 4 de octubre 2013 en un Auditorio lleno de educadores y estudiantes que estuvieron atentos al debate realizado por connotados educadores nacionales.

Los invitamos a leer y profundizar las reflexiones realizadas por Graciela Rubio, Rolando Pinto, José Bengóa rector de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano que plantean pistas para la reflexión y el compromiso, apostando como plantea Salazar: «afirmar la afirmación para constituir una identidad que persista, resista y transforme. Es el modo de aportar permanentemente al proyecto social«. Leer las reflexiones aquí.

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