Privatización educativa en Uruguay: políticas, actores y posiciones

Publicado el 06/08/2018 por fme

Documento de investigación publicado por la Internacional de la Educación en septiembre de 2017 sobre la privatización educativa en Uruguay, elaborado por Eloísa Bordoli, Pablo Martinis, Mauro Moschetti,
Stefanía Conde y Marcelo Alfonzo.

El objetivo central deltrabajo consiste por tanto en mapear las distintas manifestaciones de la privatización educativa en Uruguay e identificar los diferentes elementos contextuales, actores, discursos y posiciones que sostienen el incipiente pero renovado impulso que han cobrado las políticas pro privatización educativa.

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Tendencias privatizadoras “de” y “en” la e ducación argentina

Publicado el 05/08/2018 por fme

Durante las últimas décadas, las tendencias privatizadoras «de» y «en» la educación proliferaron y ganaron terreno a escala regional y mundial. Este libro analiza por un lado el comportamiento de la matrícula en los últimos años y utilización de los fondos público del Estado para sustentar y dubsidiar al sector privado que desarolla algún tipo de trabajo o actividad en el campo educativo. También se realiza una caracterización de algunas de las empresas y fundaciones con incidencia en el campo educativo para dar cuenta del tipo de actividades que desarollan. Por otro lado, se reflexiona sobre los principios de la Nueva Gestión Pública (NGP) en la educación, identificando las formas que asume la gestión de lo público, en lo que respecta a la importación de formatos pedagógicos, en las alianzas público privado y en los modelos de liderazgo educativo. Se analiza también la presencia de tendencias privatizadoras en la formación y el trabajo docente, en términos de posicionar la mirada y el análisis respecto de nuevos modos de regulación y control de la tarea que disputan la hegemonia en el escenario contemporáneo.

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Colômbia sediará o XI Encontro Internacional do Fórum Paulo Freire

Publicado el 31/07/2018 por fme

Realizado a cada dois anos, o Encontro de 2018 acontecerá de 19 a 21 de setembro, em Barranquilla

A comissão organizadora dos Encontros Internacionais do Fórum Paulo Freire acaba de divulgar a realização do XI Encontro Internacional Fórum Paulo Freire, que acontecerá em Barranquilla, na Colômbia, nos dias 19, 20, e 21 de setembro deste ano e terá como tema ”Educação, Paz e Democracia”.

O Encontro Internacional do Fórum Paulo Freire, em Barranquilla, será um espaço para resgatar a dignidade do homem e seu direito à paz, numa sociedade imersa em um sistema que submete, marginaliza e esclui. É um chamado à coexistência pacífica, tolerância, solidariedade, amor, paz e justiça social.

O Encontro Internacional do Fórum Paulo Freire é realizado a cada dois anos em um dos países, onde a Comunidade Freiriana possui Institutos e Cátedras e sempre no mês de setembro, quando se comemora o aniversário de Paulo Freire (19/09). As últimas edições do Encontro Internacional foram realizadas nos Estados Unidos (2012), Itália (2014) e Chile (2016).

Mais informações e contatos acesse: http://www.paulofreireua.org

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El FME participa en el Panel de Educación de la Cumbre de Base La Poderosa (Porto Alegre)

Publicado el 31/07/2018 por fme

DSCN0642Durante el 2° Foro Latinoamericano de La Poderosa, celebrado en Porto Alegre del 27 al 29 de Julio, la Cumbre de Base se organizó en torno a diversos paneles  En el panel de «Educación para la emancipación» coordinada por Marcelo Molodezky  (La Poderosa – Argentina) participaron René Ramírez (Ecuador), Juçara Dutra (Brasil), Javier Condori (Bolivia), Maximiliano Malfatti (maestrxs villeros, Argentina) y Albert Sansano (Foro Mundial de Educación).

En él, desde el FME contamos nuestra experiencia como FME, así como la de los Movimientos de Renovación Pedagógica y las Plataformas y Mareas de Educación del Estado español.  debatiendo sobre las potencialidades y los desafíos de la construcción de plataformas estables de la educación popular descolonizadora. El valor de los saberes de nuestros pueblos y de nuestros barrios son la bandera que tenemos que levantar. 

Ver Fotos del Foro: https://photos.app.goo.gl/iELwL6ujdAHxBY999

 

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Agenda Definitiva do 2° Fórum Latino-americano de La Poderosa

Publicado el 26/07/2018 por fme

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Nuevo boletín IntercambiEIS. Educación Integral en Sexualidad

Publicado el 25/07/2018 por fme

FLACSO Argentina lanza un nuevo boletín electrónico sobre Educación Integral en la Sexualidad (EIS) para América Latina

Boletín Electrónico intercambiEIS es producto del trabajo colaborativo entre la Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe, el Programa de Ciencias Sociales y Salud de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO-Argentina) y la Oficina Regional del Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA).

Surge como respuesta a las necesidades de muchos profesionales de educación y de salud de distintos países de la Región que buscan actualizarse permanentemente y compartir experiencias que los ayuden a abordar la EIS en el ámbito educativo y comunitario.

La Educación Integral en la Sexualidad un derecho de niñas, niños y adolescentes y como tal debe ser garantizada por los Estados y por la sociedad en su conjunto.

Este Boletín es una contribución para lograr un mayor conocimiento de la EIS y una herramienta de apoyo para los profesionales que se desempeñan en los diferentes países de América Latina.

Para acceder al boletín intercambiEIS usar el siguiente enlace flacso.org.ar/intercambieis

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Porto Alegre: Cume de Base. 2º Fórum Latino-americano

Publicado el 24/07/2018 por fme

Documento CUME em pdf 

 CUME DE BASE

La Poderosa, como movimento social, político e latino-americano, contempla um horizonte regional da Grande Pátria que transcende fronteiras, baseada na solidariedade internacionalista, uma das principais qualidades para a luta pela libertação do nosso povo.  Não há outro caminho além da unidade dos povos, para que a humanidade viva com dignidade sendo o protagonista do destino da história

Aqueles de nós abaixo da linha da pobreza tivemos que articular em toda a Argentina, e acreditamos que o caminho da unidade de toda a região é a única maneira de pensar em um projeto de sociedade mais justa, baseado em valores que nos devolvem a humanidade perdida nas mãos de um capitalismo selvagem

Lutar por e por uma sociedade que garanta os direitos de todos os seres humanos, a partir de soberania política e econômica, é chave para o novo avanço que o direito neoliberal é dando em nossa região. Esta cúpula é o pontapé de um evento histórico que levará à formação do setor popular organizado a partir da planície para a emancipação da Grande Pátria Sigue leyendo →

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Nascido na Argentina, movimento La Poderosa realizará fórum latino-americano em Porto Alegre

Publicado el 22/07/2018 por fme

Luís Eduardo Gomes Sul 21

No final de julho, Porto Alegre voltará a ser palco de um encontro de diversas lideranças e representantes de movimentos sociais da América Latina. Entre os dias 27 e 29, ocorre em Porto Alegre o 2º Fórum Latino-Americano da La Poderosa, organização nascida em favelas da Argentina e que se estende por 96 comunidades marginalizadas do continente.

Participarão do fórum moradores e moradores de favelas e comunidades rurais, referentes de direitos humanos de todos os países onde está La Poderosa, referências do feminismo, comunicação e educação popular, dos povos indígenas, da economia popular. O fórum também contará com a participação de representantes de movimentos sociais urbanos e rurais, de sindicatos, organizações e partidos políticos da região. Ainda será disputado o Primeiro Campeonato Latino-Americano de Futebol entre jovens de favelas.

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Seminário: Educação: Economia Solidária e Ética Planetária – Reflexões e práticas 10 anos depois do FME Santa Maria

Publicado el 19/07/2018 por fme

El pasado 14 de Julio se celebró em Santa María, dentro del marco de la 25 FEICOOP el Seminário Educação: Economia Solidária e Ética Planetária – Reflexões e práticas 10 anos depois, que conmemoraba los 10 años del  Fórum Mundial Temático de Educação em Santa Maria (2008/2018).

La actividad de la mañana se basó en una Conferencia y posterior debate, de Albert Sansano de la SE CI del FME sobre el tema de Reflexiones sobre la educación 10 años después del Foro Mundial de Educación Temático de Santa Maria.

Por la tarde llegó el turno a a la presentación de Experiências Educativas de la región, y con una Roda de Conversa conmemorando los 50 anos da Pedagogia do Oprimido y los 20 anos da Pedagogia da Autonomia –a cargo  de Ana Felicia Guedes Trindade y Nury Salazar

Finalmente el Seminario se unió al resto de las actividades de la 25 FEICOOP para conmemorar conjuntamente los diversos aniversarios que se celebraban ese año.

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Considerações em torno de uma dedicatória

Publicado el 17/07/2018 por fme

Rosa Soares Nunes

Texto escrito para apresentação no Congresso Internacional 50 Anos de Pedagogia do Oprimido, promovido pelo Instituto Paulo Freire de Portugal, na FPCE UP de 11 a 14 de Julho de 2018.

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Que nada nos defina. Que nada nos sujeite. Que a Liberdade seja a nossa própria substância.  (Simone de Beauvoir).

Três séculos antes, Espinosa inscreve na diferença entre filosofia e teologia a questão da liberdade de pensamento:

Se pensar é entregar-se ao trabalho espontâneo do intelecto, que tem seu próprio ser no movimento interno e espontâneo de produção, afirmação e articulação de ideias, então, saber é pensar livremente. (p.12)

E Marilene Chaui (2009), no seu estudo sobre o filósofo, esclarece que a liberdade de pensamento defendida por Espinosa, “Longe de ser a vaga aceitação da multiplicidade de opiniões que povoam o social, longe de confundir-se com a noção de tolerância, defendida pelas ceitas religiosas do sec. XVII ou pelos filósofos do sec. XVIII, a liberdade de pensamento de Espinosa, que exige a plena visibilidade da prática política, é simplesmemte poder pensar e poder agir sem obediência a ideias, preceitos, mandamentos e decretos transcendentes” (p. 14)

Fazendo da filosofia o contradiscurso da teologia, Espinosa esclarece que a busca do fundamento não transforma a filosofia em teologia e, em contramão, leva-nos a adivinhar o carácter teológico de muita ciência profana: um saber incapaz de compreender o seu próprio fundamento, incapaz de alcançar a sua própria génese e a do discurso que profere.

Poucas vezes um significante terá concentrado em si a força de um tal comprometimento com o mundo: na certeza de ser o conhecimento o mais potente dos afectos, a dedicatória de Pedagogia do Oprimido esparge em significações, na procura de um saber capaz de compreender o seu próprio fundamento, um saber libertador. Sigue leyendo →

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