par Nico Hirtt
n melting pot sans grande vision innovatrice. Les quelques bonnes intentions sont dépourvues de moyens. Les dispositions dangereuses, par contre, sont beaucoup mieux ?celées !
Le premier mal dont souffre l’enseignement obligatoire en FWB est son caractère profondément inégalitaire. Cela se traduit par l’absence d’équité face au redoublement, à l’orientation ou à l’accès aux études supérieures ; cela se traduit aussi dans des performances scolaires fortement marquées par l’origine sociale (mesurées par exemple par les tests PISA) ou par la ségrégation sociale qui caractérise nos établissements scolaires. Les deux systèmes d’enseignement belges ?gurent parmi les moins équitables d’Europe et les mécanismes responsables de cette situation sont désormais bien identi?és : le quasi-marché scolaire (concurrence, réseaux, libre choix…), la sélection précoce en ?lières hiérarchisées, le dé?cit de « remédiation » tout au long de la scolarité, et d’encadrement, surtout en début de scolarité.
Dans la DPC, cette question des inégalités sociales est à peine évoquée ; son ampleur semble totalement méconnue, à moins qu’elle ne soit jugée relativement peu importante. On lira incidemment que « le rôle d’ascenseur social est aujourd’hui menacé ». Mais cela fait bien longtemps qu’il n’y a plus d’ascenseur social ! Certaines des mesures envisagées par la DPC semblent néanmoins aller dans le sens que nous préconisons : la prolongation du tronc commun et la remédiation. Cependant, elles méritent toutes deux un sérieux bémol.
O Instituto Paulo Freire (IPF) está oferecendo o Curso de Formação na Metodologia MOVA para educadores(as), principalmente, aos(às) de movimentos sociais, educadores(as) populares e de sindicatos do Estado de São Paulo. O curso é gratuito e será realizado de 1º de outubro a 3 de dezembro de 2014, sempre às quartas-feiras, das 18h30 às 21h30, na sede do IPF. As inscrições estarão abertas de 27 de agosto a 19 de setembro de 2014.
“Confiança” e “uma visão de futuro”, reclama António Nóvoa para o país sair da crise, numa entrevista em que o prof. universitário e historiador da Educação, recentemente distinguido com o Prémio Universidade de Coimbra 2014 e o título de reitor honorário da Universidade de Lisboa, aponta os grandes desafios que Portugal tem pela frente, entre eles “apostar na cultura escolar e científica” e “reinventar a democracia, o desenvolvimento e a integração de Portugal na União Europeia e num mundo globalizado”.
El seminario, realizado por CLADE y UNICEF, tuvo lugar en San José, Costa Rica, del 4 al 6 de agosto, con la participación de estudiantes y organizaciones que defienden el derecho a la educación en América Latina y el Caribe.
Si no visualiza correctamente el contenido haga clic 
CONVOCATORIA
A terceira reunião do Comitê Organizador do III Fórum Mundial de Educação Profissional e Tecnológica (FMEPT) resultou na definição dos temas das conferências e debates do evento que acontecerá entre os dias 26 e 29 de maio de 2015, em Pernambuco. O encontro, realizado nesta quarta (13) e quinta-feira (14), no Colégio Maria Tereza, no Recife, reuniu 150 representantes de aproximadamente 80 instituições de todo o país. Entre elas, o Instituto Federal de Pernambuco (IFPE), responsável pela coordenação do FMEPT.
La Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA) de Brasil, conjuntamente con la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y el Ministerio de Educación de Brasil (MEC), invitan a participar en la videoconferencia «Políticas para la formación de profesores de educación no formal en América Latina», que se realizará el 22 de agosto de 2014, a las 11:00 horas de Brasilia. Adjuntamos la 
